MINT oktatás Németországban: egyértelmű hiányosságok és sürgős cselekvésre van szükség!

MINT oktatás Németországban: egyértelmű hiányosságok és sürgős cselekvésre van szükség!

A jelenlegi németországi MINT oktatással (matematika, számítástechnika, természettudományok, technológia) végzett felmérések nemzetközi összehasonlításban aggasztó eredményeket mutatnak. A Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft által közzétett MINT hangulatbarométer 2023 adatai a gyermekek és fiatalok nem megfelelő MINT oktatására utalnak. Ebben az összefüggésben erősen ajánlott a STEM oktatás megerősítése, különösen a tanórán kívüli tanulási lehetőségek szélesebb körének megteremtésével és a mindennapi feladatok előmozdításával.

A STEM-oktatás minőségéről szóló vita világossá teszi, hogy a hallgatók számára hasznosak lehetnek a STEM terület példaképei. Konkrét példa a megvalósult nyílt egész napos workshop és a ZLB, amely lehetővé teszi a gyerekek számára a valós tanulást. A diákok ebben az összefüggésben kísérik a gyerekeket, és inspiráló példaképként viselkednek.

STEM kezdeményezések és közösségi projektek

A MINT témájának szentelt kiemelkedő közös projekt a „Servus MINT”. Ezt a Katolikus Egyetem (KU), az Ingolstadti Műszaki Egyetem, az Ingolstadti Gazdaságfejlesztési Ügynökség és a brigk start-up központ támogatja. A Szövetségi Oktatási és Kutatási Minisztérium (BMBF) finanszírozza, és célja, hogy felkészítse a gyerekeket és a fiatalokat a társadalmi kihívásokra, és fontos jövőbeli készségeket adjon nekik. A középpontban az innováció és az átalakulás képessége áll, amelyek elengedhetetlenek a munka világában bekövetkezett változások és a technológiai fejlődés miatt.

A BMBF elindította a MINT Akciótervet is, amely az óvodától az egyetemig az oktatás minden szintjén népszerűsíti a MINT oktatását. A MINT Akcióterv 2.0-t 2022 nyarán jelentették be, és különösen a tanórán kívüli oktatási szereplők és az iskolák közötti hálózatépítést célozza meg, valamint a szülők bevonását gyermekeik MINT oktatásába.

A fenntartható MINT oktatás struktúrái

Ennek keretében a BMBF további 45 millió eurót fektet be, hogy fenntartható struktúrákat hozzon létre a MINT oktatásban. Központi intézkedés a regionális MINT klaszterek, amelyekben az oktatás, a tudomány, a civil társadalom, a vállalkozások és az önkormányzatok képviselői vesznek részt. Eddig 22 klaszter az első támogatási körből (2020/2021) és 31 klaszter a második támogatási körből (2022) kapott már támogatást. A következő klaszterek az induló blokkban vannak, 2024 áprilisától júliusig tartó finanszírozási időszakkal.

E klaszterek céljai sokrétűek, és többek között a lányok és fiatal nők népszerűsítése a MINT-ben, valamint az esélyegyenlőség megerősítése. A már meglévő klaszterek a következők:

• MINTcon (Mannheim): Vernetzung bestehender Angebote, Programmierung, Rasterkraftmikroskopie.
• techniKAmpus (Karlsruhe): Außerschulische MINT-Angebote in offenen Kinder- und Jugendarbeitsräumen.
• MAKEitREAL (Heilbronn-Franken): Fokus auf Mädchen mit Migrationshintergrund, mobiler Makerspace.

Ezek a kezdeményezések nemcsak alacsony küszöbű MINT oktatási lehetőségeket kínálnak a gyerekeknek és fiataloknak, hanem célzott programokat is, amelyek elősegítik az iskolák és a MINT klaszterei közötti együttműködést.

Összefoglalva elmondható, hogy Németországban minden eddiginél nagyobb szükség van a STEM oktatás fejlesztésére. Az említett intézkedések és projektek új lehetőségeket kínálnak, de a javaslatok megvalósítása továbbra is kulcsfontosságú a MINT készségek fenntartható megerősítése érdekében, amelyek szükségesek az olyan globális kihívások leküzdéséhez, mint az energetikai átállás és a digitális átalakulás.