MINT izglītība Vācijā: skaidrs deficīts un steidzama rīcība!

MINT izglītība Vācijā: skaidrs deficīts un steidzama rīcība!

Pašreizējie pētījumi par MINT izglītību (matemātika, datorzinātnes, dabaszinātnes, tehnoloģijas) Vācijā uzrāda satraucošus rezultātus starptautiskā salīdzinājumā. MINT garastāvokļa barometra 2023 dati, ko publicējusi Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft, norāda uz nepietiekamu MINT izglītību bērniem un jauniešiem. Šajā kontekstā ļoti ieteicams stiprināt STEM izglītību, jo īpaši radot plašāku ārpusskolas mācību iespēju klāstu un veicinot ikdienas uzdevumus.

Diskusija par STEM izglītības kvalitāti skaidri parāda, ka studenti varētu gūt labumu no STEM jomas paraugiem. Konkrēts īstenotais piemērs ir atvērtā visas dienas darbnīca un ZLB, kas ļauj bērniem mācīties reālā veidā. Studenti pavada bērnus šajā kontekstā un darbojas kā iedvesmojoši paraugi.

STEM iniciatīvas un kopienas projekti

Izcils MINT tēmai veltīts kopprojekts ir “Servus MINT”. To atbalsta Katoļu universitāte (KU), Ingolštates Tehnoloģiju universitāte, Ingolštates Ekonomiskās attīstības aģentūra un jaunuzņēmumu centrs brigk. To finansē Federālā Izglītības un pētniecības ministrija (BMBF), un tās mērķis ir sagatavot bērnus un jauniešus sociālajiem izaicinājumiem un sniegt viņiem svarīgas nākotnes prasmes. Uzmanības centrā ir spēja ieviest jauninājumus un pārveidoties, kas ir būtiskas, ņemot vērā pārmaiņas darba pasaulē un tehnoloģiju progresu.

BMBF ir arī uzsākusi MINT Rīcības plānu, lai veicinātu MINT izglītību visos izglītības līmeņos, sākot no bērnudārza līdz augstskolai. MINT Rīcības plāns 2.0 tika paziņots 2022. gada vasarā, un tā mērķis ir īpaši izveidot ārpusskolas izglītības dalībnieku tīklus ar skolām un iesaistīt vecākus savu bērnu MINT izglītībā.

Ilgtspējīgas MINT izglītības struktūras

Tā ietvaros BMBF iegulda papildu 45 miljonus eiro, lai MINT izglītībā izveidotu ilgtspējīgas struktūras. Centrālais pasākums ir reģionālie MINT klasteri, kuros iesaistīti dalībnieki no izglītības, zinātnes, pilsoniskās sabiedrības, biznesa un pašvaldībām. Līdz šim atbalstu jau saņēmuši 22 klasteris no pirmās finansēšanas kārtas (2020./2021.g.) un 31 klasteris no otrās finansēšanas kārtas (2022.g.). Nākamās kopas atrodas starta blokos ar finansēšanas periodu no 2024. gada aprīļa līdz jūlijam.

Šo klasteru mērķi ir dažādi un cita starpā ietver meiteņu un jaunu sieviešu popularizēšanu MINT un vienlīdzīgu iespēju stiprināšanu. Jau esošās kopas ietver:

• MINTcon (Mannheim): Vernetzung bestehender Angebote, Programmierung, Rasterkraftmikroskopie.
• techniKAmpus (Karlsruhe): Außerschulische MINT-Angebote in offenen Kinder- und Jugendarbeitsräumen.
• MAKEitREAL (Heilbronn-Franken): Fokus auf Mädchen mit Migrationshintergrund, mobiler Makerspace.

Šīs iniciatīvas piedāvā ne tikai zema sliekšņa MINT izglītības iespējas bērniem un jauniešiem, bet arī mērķprogrammas, lai veicinātu sadarbību starp skolām un MINT klasteriem.

Rezumējot, var teikt, ka STEM izglītības uzlabošana Vācijā ir nepieciešama vairāk nekā jebkad agrāk. Minētie pasākumi un projekti piedāvā jaunas iespējas, taču ieteikumu īstenošana joprojām ir ļoti svarīga, lai ilgtspējīgi nostiprinātu MINT prasmes, kas nepieciešamas, lai pārvarētu globālus izaicinājumus, piemēram, enerģētikas pāreju un digitālo transformāciju.