Educação MINT na Alemanha: Déficits claros e necessidade urgente de ação!

Educação MINT na Alemanha: Déficits claros e necessidade urgente de ação!

As pesquisas atuais sobre a educação MINT (matemática, ciências da computação, ciências naturais, tecnologia) na Alemanha mostram resultados preocupantes na comparação internacional. Os dados do barómetro de humor MINT 2023, publicado pela Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft, apontam para uma educação MINT insuficiente para crianças e jovens. Neste contexto, recomenda-se vivamente o reforço da educação STEM, nomeadamente através da criação de um maior leque de oportunidades de aprendizagem extracurriculares e da promoção de tarefas quotidianas.

A discussão sobre a qualidade da educação STEM deixa claro que os estudantes podem beneficiar de modelos a seguir no campo STEM. Um exemplo concreto implementado é o workshop aberto durante todo o dia e o ZLB, que permite às crianças aprender de uma forma real. Os alunos acompanham as crianças neste contexto e atuam como modelos inspiradores.

Iniciativas STEM e projetos comunitários

Um excelente projeto conjunto dedicado ao tema MINT é o “Servus MINT”. Isto é apoiado pela Universidade Católica (KU), pela Universidade de Tecnologia de Ingolstadt, pela Agência de Desenvolvimento Económico de Ingolstadt e pelo centro de arranque brigk. É financiado pelo Ministério Federal da Educação e Investigação (BMBF) e visa preparar crianças e jovens para os desafios sociais e proporcionar-lhes importantes competências futuras. O foco está na capacidade de inovar e transformar, essenciais devido às mudanças no mundo do trabalho e ao progresso tecnológico.

O BMBF também lançou o Plano de Acção MINT para promover a educação MINT em todos os níveis de ensino, desde o jardim de infância até à universidade. O Plano de Ação MINT 2.0 foi anunciado no verão de 2022 e visa, em particular, estabelecer a ligação entre atores educativos extracurriculares e as escolas e envolver os pais na educação MINT dos seus filhos.

Estruturas para uma educação MINT sustentável

Neste quadro, o BMBF está a investir mais 45 milhões de euros para criar estruturas sustentáveis ​​na educação MINT. Uma medida central são os clusters regionais do MINT, que envolvem participantes da educação, ciência, sociedade civil, empresas e municípios. Até agora, 22 clusters da primeira ronda de financiamento (2020/2021) e 31 clusters da segunda ronda de financiamento (2022) já receberam apoio. Os próximos clusters estão nos blocos iniciais com período de financiamento de abril a julho de 2024.

Os objectivos destes agrupamentos são diversos e incluem, entre outras coisas, a promoção de raparigas e mulheres jovens no MINT e o reforço da igualdade de oportunidades. Os clusters já existentes incluem:

• MINTcon (Mannheim): Vernetzung bestehender Angebote, Programmierung, Rasterkraftmikroskopie.
• techniKAmpus (Karlsruhe): Außerschulische MINT-Angebote in offenen Kinder- und Jugendarbeitsräumen.
• MAKEitREAL (Heilbronn-Franken): Fokus auf Mädchen mit Migrationshintergrund, mobiler Makerspace.

Estas iniciativas não só oferecem oportunidades educativas MINT de baixo limiar para crianças e jovens, mas também programas direcionados para promover a cooperação entre escolas e agrupamentos MINT.

Em resumo, pode-se dizer que é mais necessário do que nunca melhorar a educação STEM na Alemanha. As medidas e projetos mencionados oferecem novas oportunidades, mas a implementação das sugestões continua a ser crucial para fortalecer de forma sustentável as competências MINT necessárias para superar desafios globais como a transição energética e a transformação digital.