Suche
Mein Konto
Nowy kierunek studiów na Uniwersytecie w Würzburgu: Psychologia dla psychologów szkolnych!
Od semestru zimowego 2025/2026 Uniwersytet w Würzburgu będzie oferował nowy program studiów z psychologii ze szczególnym uwzględnieniem psychologii szkolnej.
Nowy kierunek studiów na Uniwersytecie w Würzburgu: Psychologia dla psychologów szkolnych!
Od semestru zimowego 2025/2026 na Uniwersytecie w Würzburgu będzie prowadzony nowy kierunek studiów zatytułowany „Psychologia z naciskiem na psychologię szkolną”. Ten innowacyjny kierunek studiów skierowany jest do nowo przyjętych studentów kształcenia nauczycieli i łączy treści psychologiczne z elementami pedagogicznymi i dydaktycznymi kształcenia nauczycieli. Głównym celem jest przekazanie pogłębionej wiedzy z zakresu diagnostyki psychologicznej, poradnictwa i interwencji specjalnie w kontekście szkolnym. Jest to szczególnie ważne, biorąc pod uwagę duże zapotrzebowanie na psychologów szkolnych, zwłaszcza w Dolnej Frankonii. Przyszli studenci mogą rejestrować się za pośrednictwem portalu internetowego uczelni do 10 października 2025 r., a wykłady rozpoczną się 13 października 2025 r. Prezydent JMU Paul Pauli i minister nauki Markus Blume z zadowoleniem przyjmują utworzenie programu studiów, a minister edukacji Anna Stolz podkreśla znaczenie tej oferty dla regionu.
Studia przygotowują absolwentów do pracy w charakterze psychologa szkolnego w poradnictwie szkolnym. Ponadto przygotowuje uczniów do nauczania przedmiotu „psychologia” w szkołach średnich. Są to kluczowe punkty podkreślające atrakcyjność i przydatność nowego kierunku studiów. Kolejnym aspektem wartym podkreślenia jest rozbudowana praktyka, która umożliwia studentom zdobycie cennego doświadczenia w środowisku szkolnym. Program nauczania umożliwia także łączenie toku studiów z przedmiotami łaciny, języka angielskiego i matematyki dla nauczania w szkole średniej.
Treść i struktura kursu
Struktura kursu jest zróżnicowana i charakteryzuje się ścisłym powiązaniem teorii z praktyką. Jak wynika z informacji zamieszczonych na stronie psychology.uni-wuerzburg.de, każdy moduł obejmuje zazwyczaj dwa kursy (4 SWS). Studenci wybierają pomiędzy wykładami i seminariami, chociaż istnieją wyjątki w przypadku modułu „DiffDia”, który jest oferowany wirtualnie.
Ponadto uczniowie szkół średnich nie mogą zdobywać punktów ECTS na terenie otwartym, jeśli nie realizują modułów z dydaktyki przedmiotowej. Dla uczestników edukacji w szkołach podstawowych i średnich moduł „Środki i metody psychologiczne” oferuje kursy tematycznie dostosowane do potrzeb tego typu szkół. Tutaj studenci mogą zdobywać punkty ECTS związane z konkretnymi przepisami dotyczącymi kształcenia nauczycieli.
Moduły podstawowe i punkty ECTS
Moduły kursu są systematycznie projektowane i obejmują następujące treści:
| semestr | Modulowo | ECTS |
|---|---|---|
| 1. semestr | Metody statystyczne I, Psychologia różnicowa i jednostka | 15 |
| 2. semestr | Metody statystyczne II, pogłębianie psychologii różnicowej i osobowości | 15 |
| 3 semestry | Psychologia ogólna, psychologia rozwojowa | 12 |
| 4. semestr | Psychologia społeczna, prowadzona psychologia społeczna | 12 |
| 5 semestrów | Empiryczny stażowy psychologiczny, psychologia wychowawcza – podstawy | 15 |
| 6 semestrów | Psychologia edukacyjna – studia zaawansowane, psychologia kliniczna | 24 |
| 7 semestrów | Psychologia kliniczna, kształcenie szczegółowe | 30 |
| 8 semestrów | Pogłębianie psychologii poradnictwa, umiejętności rdzenia | 39 |
| 9 semestrów | Raport, podstawowy, II | 12 |
Ogólnie rzecz biorąc, uczniowie zdobywają głęboki wgląd w różne dyscypliny psychologiczne, które są kluczowe dla ich przyszłej pracy w dziedzinie psychologii szkolnej. Kompleksowe szkolenie i liczne opcje programu nauczania sprzyjają nie tylko rozwojowi zawodowemu, ale także osobistemu przyszłych specjalistów.
Ten nowy kierunek studiów na Uniwersytecie w Würzburgu wnosi istotny wkład w promocję psychologii szkolnej w regionie, a jednocześnie otwiera przestrzeń dla innowacyjnych podejść do nauczania, które w równym stopniu uwzględniają potrzeby studentów przygotowujących się do zawodu nauczyciela.