ثورة في تدريب المعلمين في بافاريا: الخبراء يدعون إلى إصلاحات جذرية!

ثورة في تدريب المعلمين في بافاريا: الخبراء يدعون إلى إصلاحات جذرية!

في 7 مايو 2025، تم نشر تقرير "تدريب المعلمين للقرن الحادي والعشرين"، والذي أعدته لجنة خبراء مكونة من 13 عضوًا نيابة عن حكومة ولاية بافاريا. عملت هذه اللجنة من صيف 2023 إلى ديسمبر 2024 وتتكون من ممثل للطلاب وستة ممثلين عن جمعيات التدريس وستة علماء من الجامعات البافارية. وترأست الجلسة الأستاذة الدكتورة أنيتا شيلشر، رئيسة قسم تعليم اللغة الألمانية وآدابها بجامعة ريغنسبورغ، وشددت على ضرورة التنفيذ التدريجي للتوصيات.

أقيمت في الأسبوع الماضي ندوة نقاشية في مركز تدريب المعلمين بجامعة ريغنسبورغ (RUL) تحت عنوان "دوافع تدريب المعلمين في بافاريا". وقد ناقش حوالي 70 مشاركًا، من بينهم علماء ومعلمون وممثلو الإشراف المدرسي، الأطروحات الرئيسية للتقرير الجديد. وقد تم الترحيب من قبل البروفيسور الدكتور أستريد رانك، نائب رئيس RUL. وأكد البروفيسور الدكتور نيكولاس كوربر، نائب الرئيس للدراسات والتدريس والتعليم المستمر، على أهمية التقرير بالنسبة للجامعات البافارية.

محتوى التقرير

وينقسم التقرير إلى أربعة فصول: أولا، يتم تحليل مجالات المشاكل الحالية، تليها خطوط الحل والنقاط الرئيسية لمزيد من التطوير. وأخيراً، فهو يقدم توصيات تنفيذية ملموسة. في المجمل، تحتوي الوثيقة على 13 توصية للعمل لمعالجة تحديات تدريب المعلمين. ويتم التأكيد على أن مؤهلات المعلمين يجب أن تستند إلى معرفة راسخة قائمة على الأبحاث.

• Analyse bestehender Probleme
• Lösungslinien
• Eckpunkte für Weiterentwicklung
• Umsetzungsempfehlungen

أحد الاهتمامات الرئيسية للتقرير هو التعريف الواضح للمؤهلات والمسارات الوظيفية، والذي يهدف إلى ضمان الاكتساب المنهجي للمهارات اللازمة. أثناء المناقشة، أعربت سوزان برولز عن مخاوفها بشأن التوسع المخطط لدورة تدريب المعلمين إلى 300 نقطة بنظام ECTS. انتقد نيكولاوس كونهاكل إمكانية توحيد الخدمة التحضيرية، الأمر الذي قد يؤدي إلى مزيد من التنويع في تدريب المعلمين.

المتطلبات المهنية للمعلمين

وقد زاد الطلب على المعلمين بشكل ملحوظ في السنوات الأخيرة. ولا يتعين عليهم التدريس فحسب، بل يتعين عليهم أيضًا تثقيف المدارس وتقديم المشورة لها وتطويرها. يجب أن يتمتع المعلمون المحترفون بمعرفة مختلفة بالموضوع ومعرفة تعليمية بالموضوع ومعرفة تربوية نفسية وخبرة عملية منعكسة. إن قدرتهم على التفكير المستمر في أفعالهم أمر بالغ الأهمية لتطوير المدرسة ودعم طلابهم.

ويوصي التقرير بالربط الفعال للتعلم بين المراحل النظرية والعملية، وهو أمر ضروري لتطوير الكفاءة التراكمية. بالإضافة إلى ذلك، تتم مناقشة أهمية الممارسات الأساسية، وخاصة ممارسة الشرح. هناك اتفاق حول الحاجة إلى تركيز مهني أقوى وتوجيه الكفاءة في امتحانات الدولة.

من أجل تحسين تدريب المعلمين في ألمانيا، أطلقت الحكومة الفيدرالية، بالتعاون مع الولايات، "حملة جودة تدريب المعلمين". ويهدف هذا البرنامج، الذي يمتد من 2015 إلى 2023، إلى تحسين الهياكل في الجامعات وزيادة جاذبية مهنة التدريس. وفي هذا الإطار، تم استثمار 500 مليون يورو لإحداث 1470 منصبا بالجامعات واستحداث مناصب أستاذية جديدة.

وتشمل التحديات التي تواجه تدريب المعلمين أيضًا دمج التقنيات الرقمية في التدريس. لا يتعين على المعلمين إعداد معارفهم المتخصصة تعليميًا فحسب، بل يتعين عليهم أيضًا إعدادهم لمواجهة التحديات الاجتماعية مثل تغير المناخ وتعليم الديمقراطية.

وتنتهي المناقشة بالإجماع البارز بين المشاركين على ضرورة الدعم السياسي لتنفيذ التوصيات. وأدت المناقشات في مجموعات أصغر بعد الحدث إلى مزيد من المناقشات المتعمقة حول التحديات والفرص الناشئة عن التقرير الجديد.