Forradalom a bajor tanárképzésben: radikális reformokat követelnek a szakértők!

Forradalom a bajor tanárképzésben: radikális reformokat követelnek a szakértők!

2025. május 7-én jelent meg a „Tanárképzés a 21. századnak” című jelentés, amelyet a bajor tartomány kormányának megbízásából egy 13 tagú szakértői bizottság készített. Ez a bizottság 2023 nyarától 2024 decemberéig működött, és egy hallgatói képviselőből, az oktatói szövetségek hat képviselőjéből és hat bajor egyetemi tudósból állt. Az elnököt Prof. Dr. Schilcher Anita, a Regensburgi Egyetem német nyelv és irodalom didaktikai tanszékének tanszéke vezette, és hangsúlyozta az ajánlások fokozatos végrehajtásának szükségességét.

A múlt héten a Regensburg University Center for Teacher Training (RUL) vitaeseményre került sor „Impulzusok a tanárképzéshez Bajorországban” címmel. Körülbelül 70 résztvevő, köztük tudósok, tanárok és a tanfelügyelet képviselői vitatták meg az új jelentés fő téziseit. A köszöntőt Prof. Dr. Astrid Rank, a RUL elnökhelyettese mondta. Prof. Dr. Nikolaus Korber, a tanulmányokért, oktatásért és továbbképzésért felelős alelnök hangsúlyozta a jelentés fontosságát a bajor egyetemek számára.

A jelentés tartalma

A jelentés négy fejezetre oszlik: Először a meglévő problématerületeket elemzik, majd a megoldási vonalakat és a további fejlesztés kulcspontjait. Végül konkrét végrehajtási ajánlásokat ad. A dokumentum összesen 13 intézkedési javaslatot tartalmaz, amelyek a pedagógusképzés kihívásaival foglalkoznak. Hangsúlyozzák, hogy a pedagógusok minősítésének szilárd, kutatásokon alapuló tudáson kell alapulnia.

• Analyse bestehender Probleme
• Lösungslinien
• Eckpunkte für Weiterentwicklung
• Umsetzungsempfehlungen

A jelentés központi szempontja a képesítések és a karrierutak egyértelmű meghatározása, amely a szükséges készségek szisztematikus elsajátítását hivatott biztosítani. A megbeszélés során Susanne Pröls aggodalmának adott hangot a tanárképzés tervezett 300 ECTS-pontos bővítésével kapcsolatban. Nikolaus Kühnhackl bírálta a felkészítő szolgálat esetleges szabványosítását, ami a tanárképzés további diverzifikációjához vezethet.

A pedagógusok szakmai követelményei

Az elmúlt években jelentősen megnőttek a tanárokkal szembeni követelmények. Nemcsak tanítaniuk kell, hanem iskolákat is kell nevelniük, tanácsot adniuk és fejleszteniük kell. A szaktanároknak differenciált tantárgyi ismeretekkel, tantárgy-didaktikai, pedagógiai-pszichológiai ismeretekkel és reflektált gyakorlati tapasztalatokkal kell rendelkezniük. Az iskola fejlődése és diákjaik támogatása szempontjából kulcsfontosságú, hogy képesek legyenek folyamatosan reflektálni saját tetteikre.

A jelentés az elméleti és gyakorlati szakaszok tanulás-hatékony összekapcsolását javasolja, amely szükséges a kumulatív kompetenciafejlesztéshez. Emellett szóba kerül az alapgyakorlatok fontossága, különösen a magyarázat gyakorlata. Egyetértés van abban, hogy az államvizsgán erősebb szakmai fókuszra és kompetenciaorientációra van szükség.

A németországi tanárképzés további javítása érdekében a szövetségi kormány az államokkal együtt elindította a „Tanárképzés minőségi offenzíváját”. A 2015-től 2023-ig tartó program célja az egyetemi struktúrák optimalizálása és a tanári szakma vonzerejének növelése volt. Ennek keretében 500 millió eurót fordítottak 1470 egyetemi állás létrehozására és új professzori állások létrehozására.

A tanárképzés előtt álló kihívások közé tartozik a digitális technológiák oktatásba való integrálása is. A tanároknak nemcsak didaktikailag kell felkészíteniük szaktudásukat, hanem olyan társadalmi kihívásokra is fel kell őket készíteni, mint a klímaváltozás és a demokrácia oktatása.

A vita a résztvevők közötti kiemelkedő konszenzussal zárul abban, hogy az ajánlások végrehajtásához politikai támogatásra van szükség. Az esemény utáni kisebb csoportokban folytatott megbeszélések további mélyreható megbeszélésekhez vezettek az új jelentésből adódó kihívásokról és lehetőségekről.