Rivoluzione nella formazione degli insegnanti in Baviera: gli esperti chiedono riforme radicali!

Rivoluzione nella formazione degli insegnanti in Baviera: gli esperti chiedono riforme radicali!

Il 7 maggio 2025 è stato pubblicato il rapporto “La formazione degli insegnanti per il 21° secolo”, preparato da una commissione di esperti composta da 13 membri su incarico del governo statale bavarese. Questa commissione ha lavorato dall'estate 2023 al dicembre 2024 ed era composta da un rappresentante degli studenti, sei rappresentanti delle associazioni degli insegnanti e sei scienziati delle università bavaresi. La presidenza è stata affidata alla Prof. Dott.ssa Anita Schilcher, titolare della cattedra di Didattica della lingua e letteratura tedesca presso l'Università di Ratisbona, che ha sottolineato la necessità di un'attuazione graduale delle raccomandazioni.

La scorsa settimana si è svolto presso il Centro universitario per la formazione degli insegnanti di Ratisbona (RUL) un evento di discussione dal titolo “Impulsi per la formazione degli insegnanti in Baviera”. Circa 70 partecipanti, tra cui scienziati, insegnanti e rappresentanti della direzione scolastica, hanno discusso le tesi principali del nuovo rapporto. Il benvenuto è stato dato dalla Prof. Dott.ssa Astrid Rank, vicepresidente della RUL. Il Prof. Dr. Nikolaus Korber, vicepresidente per gli studi, l'insegnamento e la formazione continua, ha sottolineato l'importanza del rapporto per le università bavaresi.

Contenuto del rapporto

Il rapporto è diviso in quattro capitoli: in primo luogo vengono analizzate le aree problematiche esistenti, seguite dalle linee di soluzione e dai punti chiave per un ulteriore sviluppo. Infine, fornisce raccomandazioni concrete per l’attuazione. In totale, il documento contiene 13 raccomandazioni d’azione che affrontano le sfide della formazione degli insegnanti. Si sottolinea che la qualificazione degli insegnanti dovrebbe basarsi su conoscenze solide e basate sulla ricerca.

• Analyse bestehender Probleme
• Lösungslinien
• Eckpunkte für Weiterentwicklung
• Umsetzungsempfehlungen

Una preoccupazione centrale del rapporto è la chiara definizione delle qualifiche e dei percorsi di carriera, che mira a garantire l'acquisizione sistematica delle competenze necessarie. Durante il dibattito Susanne Pröls ha espresso preoccupazione per il previsto ampliamento del corso di formazione per insegnanti a 300 crediti ECTS. Nikolaus Kühnhackl ha criticato una possibile standardizzazione del servizio preparatorio, che potrebbe portare a un'ulteriore diversificazione della formazione degli insegnanti.

Requisiti professionali per gli insegnanti

Le richieste nei confronti degli insegnanti sono aumentate notevolmente negli ultimi anni. Non devono solo insegnare, ma anche educare, consigliare e sviluppare le scuole. Gli insegnanti professionisti dovrebbero avere conoscenze disciplinari differenziate, conoscenze didattiche, conoscenze pedagogico-psicologiche ed esperienza pratica riflessa. La loro capacità di riflettere continuamente sulle proprie azioni è fondamentale per lo sviluppo della scuola e il sostegno dei propri studenti.

Il rapporto raccomanda un'interconnessione efficace tra le fasi teoriche e pratiche, necessaria per lo sviluppo cumulativo delle competenze. Inoltre, viene discussa l’importanza delle pratiche fondamentali, in particolare della pratica della spiegazione. C'è accordo sulla necessità di una maggiore attenzione professionale e di un orientamento alle competenze nell'esame di stato.

Per migliorare ulteriormente la formazione degli insegnanti in Germania, il governo federale, insieme ai Länder, ha avviato l’“Offensiva per la qualità della formazione degli insegnanti”. Questo programma, attivo dal 2015 al 2023, mirava a ottimizzare le strutture delle università e ad aumentare l’attrattiva della professione docente. In questo quadro sono stati investiti 500 milioni di euro per creare 1.470 posti nelle università e istituire nuove cattedre.

Le sfide che la formazione degli insegnanti deve affrontare riguardano anche l’integrazione delle tecnologie digitali nell’insegnamento. Gli insegnanti non devono solo preparare didatticamente le loro conoscenze specialistiche, ma anche prepararle ad affrontare le sfide sociali come il cambiamento climatico e l’educazione alla democrazia.

La discussione si conclude con l'eccezionale consenso tra i partecipanti sulla necessità del sostegno politico per l'attuazione delle raccomandazioni. Le discussioni in gruppi più piccoli dopo l'evento hanno portato a discussioni ulteriormente approfondite sulle sfide e sulle opportunità derivanti dal nuovo rapporto.