Rewolucja w kształceniu nauczycieli w Bawarii: eksperci wzywają do radykalnych reform!

Rewolucja w kształceniu nauczycieli w Bawarii: eksperci wzywają do radykalnych reform!

W dniu 7 maja 2025 roku ukazał się raport „Kształcenie nauczycieli na miarę XXI wieku”, który został przygotowany przez 13-osobową komisję ekspertów na zlecenie Rządu Bawarii. Komisja ta działała od lata 2023 r. do grudnia 2024 r. i składała się z przedstawiciela studentów, sześciu przedstawicieli stowarzyszeń pedagogicznych oraz sześciu naukowców z bawarskich uniwersytetów. Przewodniczyła prof. dr Anita Schilcher, Katedra Dydaktyki Języka i Literatury Niemieckiej na Uniwersytecie w Ratyzbonie, podkreśliła potrzebę stopniowego wdrażania zaleceń.

W zeszłym tygodniu w Centrum Kształcenia Nauczycieli Uniwersytetu w Regensburgu (RUL) odbyła się dyskusja zatytułowana „Impulsy dla kształcenia nauczycieli w Bawarii”. Około 70 uczestników, w tym naukowcy, nauczyciele i przedstawiciele nadzoru szkolnego, dyskutowało nad głównymi tezami nowego raportu. Powitania dokonała prof. dr Astrid Rank, zastępca przewodniczącej RUL. Prof. dr Nikolaus Korber, wiceprezes ds. studiów, nauczania i kształcenia ustawicznego, podkreślił znaczenie raportu dla bawarskich uniwersytetów.

Treść raportu

Raport podzielony jest na cztery rozdziały: Najpierw analizowane są istniejące obszary problemowe, następnie linie rozwiązań i kluczowe punkty do dalszego rozwoju. Na koniec przedstawiono konkretne zalecenia dotyczące wdrożenia. W sumie dokument zawiera 13 zaleceń dotyczących działań, które odpowiadają na wyzwania stojące przed kształceniem nauczycieli. Podkreśla się, że kwalifikacje nauczycieli powinny opierać się na solidnej, opartej na badaniach wiedzy.

• Analyse bestehender Probleme
• Lösungslinien
• Eckpunkte für Weiterentwicklung
• Umsetzungsempfehlungen

Centralną kwestią raportu jest jasne określenie ścieżek kwalifikacji i kariery, które mają zapewnić systematyczne nabywanie niezbędnych umiejętności. Podczas dyskusji Susanne Pröls wyraziła obawy w związku z planowanym rozszerzeniem kursu nauczycielskiego do 300 punktów ECTS. Nikolaus Kühnhackl skrytykował możliwą standaryzację służby przygotowawczej, co mogłoby prowadzić do dalszej dywersyfikacji kształcenia nauczycieli.

Wymagania zawodowe stawiane nauczycielom

W ostatnich latach wymagania stawiane nauczycielom znacznie wzrosły. Mają nie tylko uczyć, ale także edukować, doradzać i rozwijać szkoły. Nauczyciele zawodowi powinni posiadać zróżnicowaną wiedzę przedmiotową, przedmiotowo-dydaktyczną, pedagogiczno-psychologiczną oraz odzwierciedlone doświadczenie praktyczne. Ich zdolność do ciągłej refleksji nad własnym postępowaniem jest kluczowa dla rozwoju szkoły i wsparcia uczniów.

Raport zaleca skuteczne w uczeniu się wzajemne powiązanie etapów teorii i praktyki, które jest niezbędne do skumulowanego rozwoju kompetencji. Ponadto omawiane jest znaczenie podstawowych praktyk, zwłaszcza praktyki wyjaśniania. Panuje zgoda co do potrzeby położenia większego nacisku na kwestie zawodowe i zorientowania na kompetencje podczas egzaminu państwowego.

Aby jeszcze bardziej udoskonalić kształcenie nauczycieli w Niemczech, rząd federalny wraz ze stanami zainicjował „Ofensywę na rzecz jakości kształcenia nauczycieli”. Program ten, realizowany w latach 2015-2023, miał na celu optymalizację struktur na uczelniach i zwiększenie atrakcyjności zawodu nauczyciela. W tym ramach zainwestowano 500 mln euro w utworzenie 1470 stanowisk na uniwersytetach i utworzenie nowych stanowisk profesorskich.

Wyzwania stojące przed kształceniem nauczycieli obejmują także integrację technologii cyfrowych z nauczaniem. Nauczyciele muszą nie tylko przygotowywać swoją specjalistyczną wiedzę dydaktycznie, ale także przygotowywać ich do wyzwań społecznych, takich jak zmiany klimatyczne i edukacja o demokracji.

Dyskusja kończy się znakomitym konsensusem wśród uczestników co do tego, że dla wdrożenia zaleceń konieczne jest wsparcie polityczne. Dyskusje w mniejszych grupach po wydarzeniu zaowocowały dalszymi pogłębionymi dyskusjami na temat wyzwań i możliwości wynikających z nowego raportu.