Revolúcia vo vzdelávaní učiteľov v Bavorsku: Odborníci volajú po radikálnych reformách!

Revolúcia vo vzdelávaní učiteľov v Bavorsku: Odborníci volajú po radikálnych reformách!

Dňa 7. mája 2025 bola zverejnená správa „Školenie učiteľov pre 21. storočie“, ktorú z poverenia bavorskej krajinskej vlády vypracovala 13-členná komisia odborníkov. Táto komisia pracovala od leta 2023 do decembra 2024 a pozostávala zo zástupcu študentov, šiestich zástupcov učiteľských združení a šiestich vedcov z bavorských univerzít. Predsedníčkou bola prof. Dr. Anita Schilcher, predsedníčka didaktiky nemeckého jazyka a literatúry na Univerzite v Regensburgu, zdôraznila potrebu postupnej implementácie odporúčaní.

Minulý týždeň sa v Regensburgskom univerzitnom centre pre vzdelávanie učiteľov (RUL) uskutočnilo diskusné podujatie pod názvom „Impulzy pre vzdelávanie učiteľov v Bavorsku“. Okolo 70 účastníkov vrátane vedcov, učiteľov a zástupcov školského dozoru diskutovalo o hlavných tézach novej správy. Privítanie uskutočnila prof. Dr. Astrid Rank, zástupkyňa predsedníčky RUL. Prof. Dr. Nikolaus Korber, viceprezident pre štúdium, výučbu a ďalšie vzdelávanie, zdôraznil význam správy pre bavorské univerzity.

Obsah správy

Správa je rozdelená do štyroch kapitol: Najprv sa analyzujú existujúce problémové oblasti, nasledujú línie riešení a kľúčové body pre ďalší rozvoj. Nakoniec poskytuje konkrétne odporúčania na implementáciu. Celkovo dokument obsahuje 13 odporúčaní na opatrenia, ktoré riešia výzvy prípravy učiteľov. Zdôrazňuje sa, že kvalifikácia učiteľov by mala byť založená na pevných poznatkoch založených na výskume.

• Analyse bestehender Probleme
• Lösungslinien
• Eckpunkte für Weiterentwicklung
• Umsetzungsempfehlungen

Ústredným záujmom správy je jasná definícia kvalifikácie a kariérneho postupu, ktorá má zabezpečiť systematické získavanie potrebných zručností. Počas diskusie Susanne Pröls vyjadrila obavy z plánovaného rozšírenia kurzu prípravy učiteľov na 300 bodov ECTS. Nikolaus Kühnhackl kritizoval možnú štandardizáciu prípravnej služby, ktorá by mohla viesť k ďalšej diverzifikácii prípravy učiteľov.

Odborné požiadavky na učiteľov

Nároky na učiteľov sa v posledných rokoch výrazne zvýšili. Majú nielen učiť, ale aj vzdelávať, radiť a rozvíjať školy. Odborní učitelia by mali mať diferencované predmetové vedomosti, predmetové didaktické vedomosti, pedagogicko-psychologické poznatky a reflektované praktické skúsenosti. Ich schopnosť neustále reflektovať svoje činy je kľúčová pre rozvoj školy a podporu žiakov.

Správa odporúča efektívne prepojenie teoretických a praktických fáz, ktoré je potrebné pre rozvoj kumulatívnej kompetencie. Okrem toho sa diskutuje o dôležitosti základných postupov, najmä o praxi vysvetľovania. O potrebe silnejšieho odborného zamerania a kompetenčnej orientácie pri štátnej skúške panuje zhoda.

S cieľom ďalšieho zlepšenia prípravy učiteľov v Nemecku spolková vláda spolu so štátmi iniciovala „ofenzívu kvality vzdelávania učiteľov“. Tento program, ktorý prebiehal v rokoch 2015 až 2023, mal za cieľ optimalizovať štruktúry na univerzitách a zvýšiť atraktivitu učiteľského povolania. V tomto rámci sa preinvestovalo 500 miliónov eur na vytvorenie 1 470 miest na univerzitách a zriadenie nových profesorských miest.

Výzvy, ktorým čelia vzdelávanie učiteľov, zahŕňajú aj integráciu digitálnych technológií do vyučovania. Učitelia si musia pripraviť svoje odborné znalosti nielen didakticky, ale pripraviť ich aj na sociálne výzvy, akými sú klimatické zmeny a vzdelávanie k demokracii.

Diskusia sa končí mimoriadnym konsenzom medzi účastníkmi, že na implementáciu odporúčaní je potrebná politická podpora. Diskusie v menších skupinách po podujatí viedli k ďalším hĺbkovým diskusiám o výzvach a príležitostiach vyplývajúcich z novej správy.