Revolucija v izobraževanju učiteljev na Bavarskem: Strokovnjaki pozivajo k korenitim reformam!

Revolucija v izobraževanju učiteljev na Bavarskem: Strokovnjaki pozivajo k korenitim reformam!

7. maja 2025 je bilo objavljeno poročilo “Izobraževanje učiteljev za 21. stoletje”, ki ga je pripravila 13-članska komisija strokovnjakov v imenu bavarske deželne vlade. Ta komisija je delovala od poletja 2023 do decembra 2024 in je bila sestavljena iz predstavnika študentov, šestih predstavnikov pedagoških združenj in šestih znanstvenikov z bavarskih univerz. Predsednica prof. dr. Anita Schilcher, katedra za didaktiko nemškega jezika in književnosti na Univerzi v Regensburgu, je poudarila potrebo po postopnem izvajanju priporočil.

Prejšnji teden je na Regensburškem univerzitetnem centru za usposabljanje učiteljev (RUL) potekala razprava z naslovom "Impulzi za usposabljanje učiteljev na Bavarskem". Okrog 70 udeležencev, med njimi znanstveniki, učitelji in predstavniki šolskega nadzorstva, je razpravljalo o glavnih tezah novega poročila. Dobrodošlico je izrekla prof. dr. Astrid Rank, namestnica predsednice RUL. Prof. dr. Nikolaus Korber, podpredsednik za študije, poučevanje in nadaljevalno izobraževanje, je poudaril pomen poročila za bavarske univerze.

Vsebina poročila

Poročilo je razdeljeno na štiri poglavja: najprej so analizirana obstoječa problematična področja, sledijo rešitve in ključne točke za nadaljnji razvoj. Na koncu podaja konkretna priporočila za izvajanje. Dokument skupaj vsebuje 13 priporočil za ukrepanje, ki obravnavajo izzive usposabljanja učiteljev. Poudarjeno je, da bi morala kvalifikacija učiteljev temeljiti na trdnem, na raziskavah temelječem znanju.

• Analyse bestehender Probleme
• Lösungslinien
• Eckpunkte für Weiterentwicklung
• Umsetzungsempfehlungen

Osrednja skrb poročila je jasna opredelitev kvalifikacij in poklicnih poti, ki naj bi zagotovile sistematično pridobivanje potrebnih znanj. Susanne Pröls je v razpravi izrazila pomisleke glede načrtovane širitve pedagoškega programa na 300 ECTS točk. Nikolaus Kühnhackl je kritiziral možno standardizacijo pripravljalne službe, ki bi lahko vodila k nadaljnji diverzifikaciji usposabljanja učiteljev.

Strokovne zahteve za učitelje

Zahteve do učiteljev so se v zadnjih letih močno povečale. Ne le poučevati, ampak tudi izobraževati, svetovati in razvijati šole. Strokovni učitelji morajo imeti diferencirana predmetna znanja, predmetno-didaktična znanja, pedagoško-psihološka znanja in reflektirane praktične izkušnje. Njihova sposobnost nenehnega razmišljanja o lastnih dejanjih je ključnega pomena za razvoj šole in podporo učencem.

Poročilo priporoča učno učinkovito medsebojno povezovanje teorije in praktičnih faz, kar je potrebno za kumulativni razvoj kompetenc. Poleg tega je obravnavan pomen temeljnih praks, zlasti prakse razlage. Obstaja soglasje o potrebi po večji strokovni usmerjenosti in kompetenčni naravnanosti državnega izpita.

Za nadaljnje izboljšanje usposabljanja učiteljev v Nemčiji je zvezna vlada skupaj z deželami sprožila »Ofenzivo kakovosti usposabljanja učiteljev«. Ta program, ki je potekal od leta 2015 do 2023, je bil namenjen optimizaciji struktur na univerzah in povečanju privlačnosti učiteljskega poklica. V tem okviru je bilo vloženih 500 milijonov evrov za odprtje 1470 mest na univerzah in ustanovitev novih profesorskih mest.

Izzivi, s katerimi se sooča izobraževanje učiteljev, vključujejo tudi integracijo digitalnih tehnologij v poučevanje. Učitelji morajo njihova strokovna znanja pripraviti ne le didaktično, temveč jih pripraviti tudi na družbene izzive, kot so podnebne spremembe in vzgoja za demokracijo.

Razprava se zaključi z izjemnim soglasjem udeležencev, da je za uresničitev priporočil potrebna politična podpora. Razprave v manjših skupinah po dogodku so vodile v nadaljnje poglobljene razprave o izzivih in priložnostih, ki izhajajo iz novega poročila.