Rimska zgodovina oživlja: Mladi se učijo na jezeru Altmühl!

Rimska zgodovina oživlja: Mladi se učijo na jezeru Altmühl!

Interdisciplinarni projekt na univerzi Friedrich-Alexander Erlangen-Nürnberg (FAU) pritegne pozornost s svojo inovativno kombinacijo rimske zgodovine in izobraževanja mladih. Ekspedicija, ki je potekala na jezeru Altmühlsee v začetku avgusta 2025, je združila otroke in mladostnike iz terapevtskih stanovanjskih skupin, ki jih vodi Rummelsberg Services for Young People (RDJ), da bi izkusili izkustveno učenje v praksi.

Vodji projekta, prof. dr. Boris Dreyer iz starodavne zgodovine in prof. dr. Thomas Eberle iz šolskega izobraževanja, sta imela v mislih jasen cilj: ustvariti učno okolje, ki ne le posreduje zgodovinsko znanje, ampak tudi spodbuja samostojne in skupinske spretnosti. Z dejavnostmi, kot so veslanje, timske vaje in refleksivne razprave, morajo udeleženci razvijati svoje socialne veščine.

Izkustveno usmerjeno učenje v praksi

Izkustveno učenje, kot se je razvilo od poznih sedemdesetih let prejšnjega stoletja, je namenjeno pripravi učne vsebine na tak način, da spodbuja miselne procese, čustva in domišljijo. Ta didaktika je nastala iz kritike konvencionalnih učnih metod, ki so pogosto osredotočene na učitelja in premalo prilagojene potrebam učencev. Didaktika.

Projekt ob Altmühlskem jezeru se ni osredotočal le na vsebino rimske zgodovine, ampak je mladim ponudil tudi možnost pridobivanja izkušenj izven šolskega okolja. Udeleženci so se aktivno ukvarjali z različnimi dejavnostmi, od izdelave novih vesl za rimski čoln do priprave rimskega kruha in česnovega olja.

Od teorije k praksi: vpogled v rimsko kulturo

Poleg praktičnega dela so udeleženci med ogledom ladjedelnice v pomorskem središču Schlungenhof spoznali gradnjo rimskih čolnov in starodavne vojaške opreme. Ti vpogledi ne bi smeli le spodbujati izobraževanja udeležencev, ampak tudi krepiti samopodobo mladih v kontekstu skupine.

Pomemben del odprave je bil premislek o tem, kar smo doživeli. Skupina je pokazala visoko stopnjo osebne odgovornosti s tem, da je samostojno spremenila razporeditev sedežev v čolnu, da bi podpirala drug drugega. Podatki GPS so dokumentirali napredek njihovega timskega dela in prikazali uspehe, dosežene med aktivnostmi.

Obeti za naslednje korake

Pozitiven odziv na projekt in pridobljena znanja dajejo upanje za nadaljevanje. Konec septembra 2025 je načrtovan še en obisk jezera Altmühl, med katerim bodo splovili novo rimsko ladjo »Alchmona rediviva«. Cilj bo še poglobiti pridobljene veščine mladih in okrepiti njihovo samozavest v skupinskem delu.

Ta kombinacija zgodovinskega učenja in praktične uporabe odpira vrata za novo znanje in družbeni razvoj ter bi lahko bila model za prihodnje pedagoške pristope, osredotočene na potrebe učencev.