Dijaki odkrivajo rimsko zgodovino: Ustvarjalna ekskurzija v Passau!

Dijaki odkrivajo rimsko zgodovino: Ustvarjalna ekskurzija v Passau!

24. julija 2025 so dijaki Von-Müller-Gymnasium Regensburg obiskali Univerzo v Passauu. Ta ekskurzija je bila del P seminarja “Spoznavanje provincialne rimske arheologije”. Ekskurzija je dijakom omogočila intenzivno ukvarjanje s poukom zgodovine na Centru za izobraževanje in didaktiko (ZLF).

Osrednji del dogodka je bila uporaba miniDiLaba, sodobno opremljene seminarske sobe, ki je bila zasnovana posebej za projekte digitalnega izobraževanja. Tu so dijaki samostojno pripravljali informativni program, v katerem so razpravljali o pomembnih bitkah v rimski zgodovini. Da bi to dosegli, so študentje oblikovali tako scenarij kot vizualna ozadja za svojo predstavitev v kameri.

Ustvarjalni pristopi pri pouku zgodovine

Dr. Hannes Birnkammerer in Tobias Bumberger iz ZLF sta pohvalila ustvarjalnost in zagnanost študentov, ki se je odražala pri oblikovanju njihovega programa. Učitelj Anton-Claudio Schäfer je opozoril na visoko motivacijo učencev in umetniško svobodo, ki jim je bila ponujena med projektom. To poudarja pomen sodobnih učnih metod pri pouku zgodovine.

V kontekstu današnje metode poučevanja imajo učitelji na voljo bistveno več sredstev kot pred 15 leti. Obstajajo številne kreativne ideje za izboljšanje poučevanja zgodovine, ki združujejo analogne in digitalne elemente. Na primer, članek iz BookWidgets ponuja 14 inovativnih predlogov, od katerih mnogi lahko koristijo tako učiteljem kot študentom.

• Zeitskala: Visualisierung von Informationen, z.B. zu Erfindungen.
• Mindmap: Grafische Darstellung von Ideen, etwa zu den Auswirkungen des Ersten Weltkriegs.
• Kreuzworträtsel: Eignet sich zur Vertiefung von Themen, wie z.B. über Dr. Martin Luther King Jr.
• Bingo: Fördert aktive Teilnahme im Unterricht.
• WebQuest: Ermöglicht selbstständiges Lernen und vertieftes Eintauchen in Themen.

Vloga digitalnih medijev

Integracija digitalnih medijev in tehnologij lahko bistveno obogati pouk zgodovine. Umetna inteligenca (AI) med drugim ponuja možnost individualne podpore učnim procesom, na primer s poenostavitvijo besedil za učence z nemščino kot drugim jezikom (DAZ). Uporaba chatbotov za razlikovanje med nalogami je še en način, kako narediti lekcije bolj interaktivne.

Vendar pa obstajajo tudi kritični glasovi o izzivih, ki jih prinaša uporaba umetne inteligence. Obstaja tveganje, da rezultate chatbotov obravnavamo brez razmišljanja. Kakovost teh tehnologij je različna in pogosto je na voljo nefiltrirana vsebina brez zadostnega preverjanja. Reflektivni pristop k informacijam je zato nujen, da se izognemo nesporazumom in pomanjkanju kontekstualizacije zgodovinskih dogodkov.

Na splošno kaže, da lahko kombinacija kreativnih pristopov in sodobnih tehnologij pomembno obogati pouk zgodovine. Čeprav obstajajo izzivi, ni mogoče prezreti prednosti, kot sta večja osredotočenost študentov in spodbujanje kritičnega mišljenja. Prihodnje sodelovanje med Gimnazijo Von-Müller in ZLF bo zagotovo pripomoglo k nadaljnjemu napredku tega pozitivnega razvoja.