学生探索罗马历史：帕绍创意之旅！

学生探索罗马历史：帕绍创意之旅！

2025年7月24日，雷根斯堡冯穆勒文理中学的学生访问帕绍大学。这次旅行是 P 研讨会“了解省罗马考古学”的一部分。这次旅行让学生们有机会在教师培训和教学中心（ZLF）集中学习历史课程。

此次活动的核心部分是使用 miniDiLab，这是一个专门为数字教育项目设计的现代化装备的研讨室。在这里，学生们独立制作了一个新闻节目，讨论罗马历史上的重要战役。为了实现这一目标，学生们为他们的镜头演示设计了剧本和视觉背景。

历史课中的创造性方法

ZLF 的 Hannes Birnkammerer 博士和 Tobias Bumberger 赞扬了学生们的创造力和热情，这在他们的课程设计中得到了体现。 Anton-Claudio Schäfer 老师注意到学生们的高度积极性以及项目期间为他们提供的艺术自由。这凸显了现代教学方法在历史课中的重要性。

在当今的教学方法中，教师可以使用的资源比 15 年前要多得多。有许多结合模拟和数字元素来改进历史教学的创意。例如，BookWidgets 的一篇文章提供了 14 条创新建议，其中许多建议可以使教师和学生受益。

• Zeitskala: Visualisierung von Informationen, z.B. zu Erfindungen.
• Mindmap: Grafische Darstellung von Ideen, etwa zu den Auswirkungen des Ersten Weltkriegs.
• Kreuzworträtsel: Eignet sich zur Vertiefung von Themen, wie z.B. über Dr. Martin Luther King Jr.
• Bingo: Fördert aktive Teilnahme im Unterricht.
• WebQuest: Ermöglicht selbstständiges Lernen und vertieftes Eintauchen in Themen.

数字媒体的作用

数字媒体和技术的整合可以极大地丰富历史教训。除其他外，人工智能 (AI) 还提供了单独支持学习过程的机会，例如为以德语为第二语言 (DAZ) 的学生简化文本。使用聊天机器人来区分任务是使课程更具互动性的另一种方法。

然而，对于人工智能的使用带来的挑战也有批评的声音。存在不假思索地处理聊天机器人结果的风险。这些技术的质量各不相同，并且通常会在没有充分验证的情况下提供未经过滤的内容。因此，为了避免误解和缺乏历史事件的背景，对信息采取反思性的方法至关重要。

总体而言，它表明创造性方法与现代技术的结合可以极大地丰富历史教训。尽管存在挑战，但其好处也不容忽视，例如提高学生的注意力和促进批判性思维。 Von-Müller-Gymnasium 和 ZLF 之间的未来合作必将有助于进一步推动这些积极的发展。