Suche
Mein Konto
Würzburgs lærere: På vej mod international uddannelsesmæssig ekspertise!
Universitetet i Würzburg intensiverer den internationale læreruddannelse med GoTEd+ og et vellykket besøg i Indonesien.
Würzburgs lærere: På vej mod international uddannelsesmæssig ekspertise!
Universitetet i Würzburg tager et yderligere skridt i sit internationale samarbejde inden for læreruddannelse. En delegation fra Professional School of Education rejste for nylig til Indonesien for at udforske nye samarbejder og styrke eksisterende partnerskaber. Højt uni-wuerzburg.de Et aftalememorandum blev underskrevet med Universitas Negeri Semarang (UNNES) på øen Java. Denne aftale har til formål at fremme udveksling og samarbejde inden for læreruddannelsesområdet.
Delegationen bestod af professor Hans-Stefan Siller og dr. Matthias Erhardt, som allerede er aktivt involveret i forskningsprojekter med UNNES i matematikundervisningen. Under sin rejse rapporterede Erhardt om den religiøse mangfoldighed, der er til stede i indonesiske skoler. Dette demonstrerer det lagdelte kulturelle og uddannelseslandskab, hvori lærerne skal forberede deres elever.
Globalt engagement og interkulturelle færdigheder
Et centralt element i dette initiativ er projektet "Global Teacher Education" (GoTEd), som er finansieret af den tyske akademiske udvekslingstjeneste (DAAD). GoTEd støtter læreruddannelsesstuderende i at tilegne sig interkulturelle, sproglige og faglige færdigheder gennem udlandsophold. Uddannelsen videreføres nu under navnet "Global Teacher Education plus" (GoTEd+), med det formål også at integrere fagdidaktik i engelsk og matematik.
Europæiseringen af læreruddannelsen ses i stigende grad som væsentlig. Dataene viser, at 42,2 % af eleverne i Tyskland havde en indvandrerbaggrund i 2024, hvilket understreger behovet for at uddanne lærere, der forstår denne mangfoldighed og kan undervise i interkulturelle sammenhænge. qualitaetsoffensive-lehrbildung.de understreger, at interkulturelle og internationale orienteringer er væsentlige i læreruddannelsen.
Udfordringer og løsninger
Selvom international erfaring er en fordel for læreruddannelsen, gennemfører kun 19 % af de læreruddannelsesstuderende et studierelateret udlandsophold. Årsagerne til dette er blandt andet de høje omkostninger og den organisatoriske indsats. Læreruddannelsen skal derfor gøres mere internationaliseret gennem uddannelser som det BMBF-finansierede DAAD-program Lehramt.International.
Disse programmer sigter mod at give fulde stipendier til skolepraktik i udlandet og fremme den strukturelle internationalisering af læreruddannelseskurser. Erfaringsrapporter fra andre lande gør det klart, at lærere, der modtager et internationalt perspektiv, er bedre rustet til udfordringerne i hverdagens multikulturelle skoleliv. Endvidere er internationaliseringen af læreruddannelsen et vigtigt kvalitetstræk, som i stigende grad anses for nødvendigt af universiteter og videnskabelige organisationer. hrk.de nævner, at den internationale uddannelse af lærere klart defineres som en kerneopgave for universiteterne.
Würzburg-delegationens rejse til Indonesien anses for vellykket. Målet er at have en intensiv udveksling i matematikdidaktik med de indonesiske lærere, især med prof. Adi Cahyono. Derudover giver Dr. Girindra Putri Dewa Saraswati adgang til skolepraktik for Würzburg læreruddannelsesstuderende i Indonesien, hvilket kan fremme praktisk erfaring i et internationalt uddannelsessystem.