Les enseignants de Wurtzbourg : en route vers l'excellence pédagogique internationale !

Les enseignants de Wurtzbourg : en route vers l'excellence pédagogique internationale !

L'Université de Würzburg franchit une nouvelle étape dans sa coopération internationale en matière de formation des enseignants. Une délégation de l'École professionnelle d'éducation s'est récemment rendue en Indonésie pour explorer de nouvelles collaborations et renforcer les partenariats existants. Fort uni-wuerzburg.de Un protocole d'accord a été signé avec l'Universitas Negeri Semarang (UNNES) sur l'île de Java. Cet accord vise à promouvoir les échanges et la coopération dans le domaine de la formation des enseignants.

La délégation était composée du professeur Hans-Stefan Siller et du Dr Matthias Erhardt, qui sont déjà activement impliqués dans des projets de recherche avec l'UNNES dans le domaine de l'enseignement des mathématiques. Au cours de son voyage, Erhardt a rendu compte de la diversité religieuse présente dans les écoles indonésiennes. Cela démontre le paysage culturel et éducatif à plusieurs niveaux dans lequel les enseignants doivent préparer leurs élèves.

Engagement global et compétences interculturelles

Un élément central de cette initiative est le projet « Global Teacher Education » (GoTEd), financé par le Service allemand d’échanges universitaires (DAAD). GoTEd accompagne les étudiants en formation d’enseignant dans l’acquisition de compétences interculturelles, linguistiques et professionnelles grâce à des séjours à l’étranger. Le programme se poursuivra désormais sous le nom de « Global Teacher Education plus » (GoTEd+), dans le but d'intégrer également la didactique des matières en anglais et en mathématiques.

L’européanisation de la formation des enseignants est de plus en plus considérée comme essentielle. Les données montrent qu'en 2024, 42,2 % des étudiants allemands étaient issus de l'immigration, ce qui souligne la nécessité de former des enseignants qui comprennent cette diversité et peuvent enseigner dans des contextes interculturels. qualitaetsoffensive-lehrbildung.de souligne que les orientations interculturelles et internationales sont essentielles dans la formation des enseignants.

Défis et solutions

Bien que l’expérience internationale soit un avantage pour la formation des enseignants, seuls 19 % des étudiants en formation d’enseignant effectuent un séjour d’études à l’étranger. Les raisons en sont notamment les coûts élevés et les efforts organisationnels. La formation des enseignants doit donc être davantage internationalisée grâce à des programmes tels que le programme DAAD Lehramt.International, financé par le BMBF.

Ces programmes visent à offrir des bourses complètes pour des stages scolaires à l’étranger et à promouvoir l’internationalisation structurelle des formations d’enseignants. Les expériences vécues dans d'autres pays montrent clairement que les enseignants qui bénéficient d'une perspective internationale sont mieux préparés aux défis de la vie scolaire multiculturelle quotidienne. En outre, l’internationalisation de la formation des enseignants constitue un élément de qualité important, de plus en plus considéré comme nécessaire par les universités et les organisations scientifiques. hrk.de mentionne que la formation internationale des enseignants est clairement définie comme une tâche essentielle des universités.

Le voyage de la délégation de Würzburg en Indonésie est considéré comme un succès. L'objectif est d'avoir un échange intensif en didactique des mathématiques avec les professeurs indonésiens, notamment avec le professeur Adi Cahyono. En outre, le Dr Girindra Putri Dewa Saraswati donne accès à des stages scolaires aux étudiants en formation d'enseignant de Würzburg en Indonésie, ce qui peut promouvoir une expérience pratique dans un système éducatif international.