Würzburg tanárai: Úton a nemzetközi oktatási kiválóság felé!

Würzburg tanárai: Úton a nemzetközi oktatási kiválóság felé!

A Würzburgi Egyetem további lépést tesz a tanárképzés terén folytatott nemzetközi együttműködésében. A Professional School of Education delegációja a közelmúltban Indonéziába utazott, hogy új együttműködéseket tárjon fel és erősítse a meglévő partnerségeket. Hangos uni-wuerzburg.de Szándéknyilatkozatot írtak alá az Universitas Negeri Semarang (UNNES) Jáva szigetén. A megállapodás célja, hogy elősegítse a csereprogramokat és az együttműködést a tanárképzés területén.

A delegáció Hans-Stefan Siller professzorból és Dr. Matthias Erhardtból állt, akik már aktívan részt vesznek az UNNES-szel végzett kutatási projektekben a matematika oktatásában. Útja során Erhardt beszámolt az indonéz iskolákban jelenlévő vallási sokszínűségről. Ez azt a rétegzett kulturális és oktatási környezetet mutatja, amelyben a tanároknak fel kell készíteniük diákjaikat.

Globális elkötelezettség és interkulturális készségek

Ennek a kezdeményezésnek központi eleme a „Global Teacher Education” (GoTEd) projekt, amelyet a Német Akadémiai Csereszolgálat (DAAD) finanszíroz. A GoTEd támogatja a tanárképző hallgatókat abban, hogy külföldi tartózkodásuk során interkulturális, nyelvi és szakmai ismereteket sajátítsanak el. A program ezentúl „Global Teacher Education plus” (GoTEd+) néven folytatódik, azzal a céllal, hogy az angol és a matematika tantárgydidaktikát is integrálja.

A tanárképzés európaizá tételét egyre inkább elengedhetetlennek tekintik. Az adatok azt mutatják, hogy 2024-ben a németországi tanulók 42,2%-a volt migráns hátterű, ami aláhúzza, hogy olyan tanárokat kell képezni, akik megértik ezt a sokféleséget, és interkulturális kontextusban is tudnak tanítani. qualitaetsoffensive-lehrbildung.de hangsúlyozza, hogy az interkulturális és nemzetközi orientáció elengedhetetlen a tanárképzésben.

Kihívások és megoldások

Bár a nemzetközi tapasztalat előnyt jelent a tanárképzésben, a tanárképző hallgatók mindössze 19%-a végez tanulmányokkal kapcsolatos külföldi tartózkodást. Ennek oka a magas költségek és a szervezési erőfeszítés. A tanárképzést ezért nemzetközibbé kell tenni olyan programok révén, mint a BMBF által finanszírozott DAAD-program, a Lehramt.International.

E programok célja, hogy teljes ösztöndíjat biztosítsanak a külföldi iskolai gyakorlatokhoz, és elősegítsék a tanárképzések strukturális nemzetközivé válását. A más országokból származó tapasztalati jelentések világossá teszik, hogy a nemzetközi perspektívát kapó tanárok jobban felkészültek a mindennapi multikulturális iskolai élet kihívásaira. Emellett a tanárképzés nemzetközivé válása fontos minőségi jellemző, amelyet egyre inkább szükségesnek tartanak az egyetemek és a tudományos szervezetek. hrk.de megemlíti, hogy a nemzetközi tanárképzés egyértelműen az egyetemek alapfeladataként szerepel.

Sikeresnek számít a würzburgi delegáció indonéziai útja. A cél az, hogy intenzív matematika-didaktikai eszmecserét folytassunk az indonéz tanárokkal, különösen Prof. Adi Cahyonoval. Ezenkívül Dr. Girindra Putri Dewa Saraswati hozzáférést biztosít a würzburgi tanárképző hallgatóinak iskolai gyakorlatokhoz Indonéziában, ami elősegítheti a gyakorlati tapasztalatszerzést egy nemzetközi oktatási rendszerben.