Viurcburgo mokytojai: pakeliui į tarptautinį išsilavinimą!

Viurcburgo mokytojai: pakeliui į tarptautinį išsilavinimą!

Viurcburgo universitetas žengia dar vieną žingsnį tarptautiniame bendradarbiavime mokytojų rengimo srityje. Švietimo profesinės mokyklos delegacija neseniai išvyko į Indoneziją ieškoti naujų bendradarbiavimo galimybių ir sustiprinti esamą partnerystę. Garsiai uni-wuerzburg.de Javos saloje su Universitas Negeri Semarang (UNNES) buvo pasirašytas supratimo memorandumas. Šia sutartimi siekiama skatinti mainus ir bendradarbiavimą mokytojų rengimo srityje.

Delegaciją sudarė profesorius Hansas-Stefanas Sileris ir daktaras Matthiasas Erhardtas, kurie jau aktyviai dalyvauja mokslinių tyrimų projektuose su UNNES matematikos ugdymo srityje. Savo kelionės metu Erhardt pranešė apie religinę įvairovę Indonezijos mokyklose. Tai parodo daugiasluoksnį kultūrinį ir edukacinį kraštovaizdį, kuriame mokytojai turi ruošti savo mokinius.

Pasaulinis įsipareigojimas ir tarpkultūriniai įgūdžiai

Pagrindinis šios iniciatyvos elementas yra „Global Teacher Education“ (GoTEd) projektas, finansuojamas Vokietijos akademinių mainų tarnybos (DAAD). „GoTEd“ remia mokytojus rengiančius studentus, kad jie įgytų tarpkultūrinius, kalbinius ir profesinius įgūdžius viešėdami užsienyje. Nuo šiol programa bus tęsiama pavadinimu „Global Teacher Education plus“ (GoTEd+), siekiant integruoti dalykų didaktiką anglų kalba ir matematiką.

Mokytojų rengimo europietiškumas vis labiau laikomas esminiu dalyku. Duomenys rodo, kad 2024 m. 42,2 % Vokietijos mokinių buvo migrantų kilmės, o tai pabrėžia poreikį rengti mokytojus, kurie suprastų šią įvairovę ir galėtų mokyti tarpkultūrinėse situacijose. qualitaetsoffensive-lehrbildung.de pabrėžia, kad tarpkultūrinės ir tarptautinės orientacijos yra labai svarbios mokytojų rengime.

Iššūkiai ir sprendimai

Nors tarptautinė patirtis yra privalumas rengiant mokytojus, tik 19% mokytojų rengimo studentų baigia su studijomis susijusią stažą užsienyje. To priežastys yra didelės išlaidos ir organizacinės pastangos. Todėl mokytojų rengimas turi būti labiau internacionalizuotas naudojant tokias programas kaip BMBF finansuojama DAAD programa Lehramt.International.

Šiomis programomis siekiama suteikti visas stipendijas mokyklinėms stažuotėms užsienyje ir skatinti struktūrinį mokytojų rengimo kursų internacionalizavimą. Iš kitų šalių patirties ataskaitų matyti, kad mokytojai, kurie gauna tarptautinę perspektyvą, yra geriau pasirengę kasdienio daugiakultūrio mokyklos gyvenimo iššūkiams. Be to, mokytojų rengimo internacionalizavimas yra svarbi kokybės ypatybė, kurią universitetai ir mokslo organizacijos vis dažniau laiko būtinu. hrk.de mini, kad tarptautinis mokytojų rengimas yra aiškiai apibrėžtas kaip pagrindinė universitetų užduotis.

Viurcburgo delegacijos kelionė į Indoneziją laikoma sėkminga. Tikslas – intensyviai keistis matematikos didaktikos klausimais su Indonezijos mokytojais, ypač su prof. Adi Cahyono. Be to, dr. Girindra Putri Dewa Saraswati suteikia galimybę Viurcburgo mokytojų rengimo studentams Indonezijoje atlikti stažuotes, o tai gali paskatinti praktinę patirtį tarptautinėje švietimo sistemoje.