Würzburgs lærere: På vei til internasjonal pedagogisk fortreffelighet!

Würzburgs lærere: På vei til internasjonal pedagogisk fortreffelighet!

Universitetet i Würzburg tar et ytterligere skritt i sitt internasjonale samarbeid innen lærerutdanning. En delegasjon fra Professional School of Education reiste nylig til Indonesia for å utforske nye samarbeid og styrke eksisterende partnerskap. Høyt uni-wuerzburg.de Et avtaleavtale ble signert med Universitas Negeri Semarang (UNNES) på øya Java. Denne avtalen skal fremme utveksling og samarbeid innen lærerutdanningsfeltet.

Delegasjonen besto av professor Hans-Stefan Siller og Dr. Matthias Erhardt, som allerede er aktivt involvert i forskningsprosjekter med UNNES innen matematikkundervisning. Under reisen hennes rapporterte Erhardt om det religiøse mangfoldet som er tilstede i indonesiske skoler. Dette demonstrerer det lagdelte kultur- og utdanningslandskapet der lærere må forberede elevene sine.

Globalt engasjement og interkulturelle ferdigheter

Et sentralt element i dette initiativet er prosjektet "Global Teacher Education" (GoTEd), som er finansiert av den tyske akademiske utvekslingstjenesten (DAAD). GoTEd støtter lærerutdanningsstudenter i å tilegne seg interkulturelle, språklige og faglige ferdigheter gjennom utenlandsopphold. Programmet skal nå videreføres under navnet «Global Teacher Education plus» (GoTEd+), med mål om også å integrere fagdidaktikk i engelsk og matematikk.

Europeiseringen av lærerutdanningen blir i økende grad sett på som viktig. Dataene viser at 42,2 % av studentene i Tyskland hadde migrantbakgrunn i 2024, noe som understreker behovet for å trene lærere som forstår dette mangfoldet og kan undervise i interkulturelle sammenhenger. qualitaetsoffensive-lehrbildung.de understreker at interkulturelle og internasjonale orienteringer er essensielle i lærerutdanningen.

Utfordringer og løsninger

Selv om internasjonal erfaring er en fordel for lærerutdanningen, gjennomfører kun 19 % av lærerutdanningsstudentene et studierelatert utenlandsopphold. Årsakene til dette er blant annet de høye kostnadene og den organisatoriske innsatsen. Lærerutdanningen må derfor gjøres mer internasjonalisert gjennom programmer som det BMBF-finansierte DAAD-programmet Lehramt.International.

Disse programmene tar sikte på å gi fulle stipender for skolepraktikk i utlandet og fremme den strukturelle internasjonaliseringen av lærerutdanningskurs. Erfaringsrapporter fra andre land gjør det klart at lærere som får et internasjonalt perspektiv er bedre forberedt på utfordringene i det flerkulturelle skolehverdagen. Videre er internasjonalisering av lærerutdanningen et viktig kvalitetstrekk som i økende grad blir sett på som nødvendig av universiteter og vitenskapelige organisasjoner. hrk.de nevner at internasjonal opplæring av lærere er klart definert som en kjerneoppgave for universiteter.

Würzburg-delegasjonens tur til Indonesia anses som vellykket. Målet er å ha en intensiv utveksling i matematikkdidaktikk med de indonesiske lærerne, spesielt med prof. Adi Cahyono. I tillegg gir Dr. Girindra Putri Dewa Saraswati tilgang til skolepraktikk for Würzburg lærerutdanningsstudenter i Indonesia, noe som kan fremme praktisk erfaring i et internasjonalt utdanningssystem.