Nauczyciele w Würzburgu: W drodze do międzynarodowej doskonałości edukacyjnej!

Nauczyciele w Würzburgu: W drodze do międzynarodowej doskonałości edukacyjnej!

Uniwersytet w Würzburgu robi kolejny krok w swojej międzynarodowej współpracy w zakresie kształcenia nauczycieli. Delegacja Professional School of Education udała się niedawno do Indonezji, aby zbadać nowe możliwości współpracy i wzmocnić istniejące partnerstwa. Głośny uni-wuerzburg.de Podpisano protokół ustaleń z Universitas Negeri Semarang (UNNES) na wyspie Jawa. Celem niniejszego porozumienia jest promowanie wymiany i współpracy w dziedzinie kształcenia nauczycieli.

Delegacja składała się z profesora Hansa-Stefana Sillera i dr Matthiasa Erhardta, którzy już są aktywnie zaangażowani w projekty badawcze z UNNES w zakresie edukacji matematycznej. Podczas swojej podróży Erhardt opowiedziała o różnorodności religijnej panującej w indonezyjskich szkołach. Pokazuje to wielowarstwowy krajobraz kulturowy i edukacyjny, w którym nauczyciele muszą przygotowywać swoich uczniów.

Globalne zaangażowanie i umiejętności międzykulturowe

Centralnym elementem tej inicjatywy jest projekt „Globalne kształcenie nauczycieli” (GoTEd), finansowany przez Niemiecką Służbę Wymiany Akademickiej (DAAD). GoTEd wspiera studentów kształcenia nauczycieli w zdobywaniu umiejętności międzykulturowych, językowych i zawodowych poprzez pobyty za granicą. Program będzie teraz kontynuowany pod nazwą „Global Teacher Education plus” (GoTEd+), a jego celem będzie także integracja dydaktyki przedmiotowej z języka angielskiego i matematyki.

Europeizację kształcenia nauczycieli coraz częściej postrzega się jako kwestię niezbędną. Dane pokazują, że w 2024 r. 42,2% uczniów w Niemczech miało pochodzenie migracyjne, co podkreśla potrzebę szkolenia nauczycieli, którzy rozumieją tę różnorodność i potrafią uczyć w kontekście międzykulturowym. qualitaetsoffensive-lehrbildung.de Podkreśla, że ​​w kształceniu nauczycieli zasadnicze znaczenie ma orientacja międzykulturowa i międzynarodowa.

Wyzwania i rozwiązania

Chociaż doświadczenie międzynarodowe jest zaletą w kształceniu nauczycieli, tylko 19% studentów przygotowujących się do zawodu nauczyciela odbywa pobyt za granicą w celach edukacyjnych. Powodem tego są wysokie koszty i wysiłek organizacyjny. Należy zatem uczynić kształcenie nauczycieli bardziej umiędzynarodowionym poprzez programy takie jak finansowany przez BMBF program DAAD Lehramt.International.

Programy te mają na celu zapewnienie pełnych stypendiów na staże szkolne za granicą i promowanie strukturalnej internacjonalizacji kursów doskonalenia nauczycieli. Raporty z doświadczeń innych krajów jasno pokazują, że nauczyciele, którzy otrzymują międzynarodową perspektywę, są lepiej przygotowani do wyzwań codziennego wielokulturowego życia szkolnego. Ponadto umiędzynarodowienie kształcenia nauczycieli jest ważną cechą jakości, która jest coraz częściej postrzegana jako konieczna przez uniwersytety i organizacje naukowe. hrk.de Wspomina, że ​​międzynarodowe kształcenie nauczycieli jest jasno określone jako podstawowe zadanie uniwersytetów.

Wyjazd delegacji z Würzburga do Indonezji można uznać za udany. Celem jest intensywna wymiana w zakresie dydaktyki matematyki z indonezyjskimi nauczycielami, zwłaszcza z prof. Adi Cahyono. Ponadto dr Girindra Putri Dewa Saraswati zapewnia dostęp do staży szkolnych dla studentów kształcących się nauczycieli w Würzburgu w Indonezji, co może promować praktyczne doświadczenie w międzynarodowym systemie edukacji.