Würzburgs lärare: På väg mot internationell pedagogisk excellens!

Würzburgs lärare: På väg mot internationell pedagogisk excellens!

Universitetet i Würzburg tar ytterligare ett steg i sitt internationella samarbete inom lärarutbildning. En delegation från Professional School of Education reste nyligen till Indonesien för att utforska nya samarbeten och stärka befintliga partnerskap. Högt uni-wuerzburg.de Ett samförståndsavtal undertecknades med Universitas Negeri Semarang (UNNES) på ön Java. Detta avtal är avsett att främja utbyte och samarbete inom lärarutbildningsområdet.

Delegationen bestod av professor Hans-Stefan Siller och doktor Matthias Erhardt, som redan är aktivt involverade i forskningsprojekt med UNNES inom matematikundervisningen. Under sin resa rapporterade Erhardt om den religiösa mångfalden som finns i indonesiska skolor. Detta visar det skiktade kultur- och utbildningslandskapet där lärare måste förbereda sina elever.

Globalt engagemang och interkulturell kompetens

En central del av detta initiativ är projektet "Global Teacher Education" (GoTEd), som finansieras av den tyska akademiska utbytestjänsten (DAAD). GoTEd stödjer lärarutbildningsstudenter i att förvärva interkulturella, språkliga och professionella färdigheter genom utlandsvistelser. Programmet kommer nu att fortsätta under namnet ”Global Teacher Education plus” (GoTEd+), med syfte att även integrera ämnesdidaktik i engelska och matematik.

Europeiseringen av lärarutbildningen ses alltmer som väsentlig. Uppgifterna visar att 42,2 % av eleverna i Tyskland hade en invandrarbakgrund 2024, vilket understryker behovet av att utbilda lärare som förstår denna mångfald och kan undervisa i interkulturella sammanhang. qualitaetsoffensive-lehrbildung.de Parlamentet betonar att interkulturella och internationella inriktningar är väsentliga i lärarutbildningen.

Utmaningar och lösningar

Även om internationell erfarenhet är en fördel för lärarutbildningen genomför endast 19 % av lärarutbildningsstudenterna en studierelaterad utlandsvistelse. Orsakerna till detta är bland annat de höga kostnaderna och den organisatoriska insatsen. Lärarutbildningen måste därför göras mer internationaliserad genom program som det BMBF-finansierade DAAD-programmet Lehramt.International.

Dessa program syftar till att ge fullständiga stipendier för skolpraktik utomlands och främja den strukturella internationaliseringen av lärarutbildningar. Erfarenhetsrapporter från andra länder gör det tydligt att lärare som får ett internationellt perspektiv är bättre förberedda för utmaningarna i vardagens mångkulturella skolliv. Dessutom är internationaliseringen av lärarutbildningen en viktig kvalitetsfaktor som alltmer ses som nödvändig av universitet och vetenskapliga organisationer. hrk.de nämner att den internationella utbildningen av lärare är tydligt definierad som en kärnuppgift för universiteten.

Würzburg-delegationens resa till Indonesien anses lyckad. Målet är att ha ett intensivt utbyte i matematikdidaktik med de indonesiska lärarna, särskilt med prof. Adi Cahyono. Dessutom ger Dr. Girindra Putri Dewa Saraswati tillgång till skolpraktik för Würzburg-lärarutbildningsstudenter i Indonesien, vilket kan främja praktisk erfarenhet i ett internationellt utbildningssystem.