مستقبل جامعة الكويت: مشاريع مبتكرة وشبكات دولية قوية!

مستقبل جامعة الكويت: مشاريع مبتكرة وشبكات دولية قوية!

في 5 يونيو 2025، قدمت الجامعة الكاثوليكية (KU) إنغولشتات بقيادة الرئيس البروفيسور الدكتور غابرييل جين تطورًا ديناميكيًا مستمرًا في المشهد الجامعي، والذي يتميز بالفضول واللقاءات والحركة والحوار. وفي تبادل شامل مع الدولة والكنيسة، تم التوصل إلى اتفاق تمويل يضمن التخطيط للأمن حتى عام 2028. ويجلب تعيين هورست زيهوفر رئيسًا جديدًا لمجلس الأمناء زخمًا جديدًا، في حين سيتم إنشاء مجلس أمناء آخر في عام 2024 لتعزيز علاقات الجامعة مع الجهات الفاعلة السياسية والكنسية والاجتماعية. وهذا يؤكد التوجه الاستراتيجي لجامعة الكويت نحو تحديات المستقبل ذات الصلة.

يسلط جين الضوء على تطور الجامعة من حيث المحتوى. إن تنوع وجهات النظر والشجاعة لتحمل المسؤولية هما في صميم التزامنا. وتشمل المشاريع البحثية الرئيسية أكاديمية المعلمين الأوروبية ومشروع الاتحاد الأوروبي بشأن استعادة الأراضي الرطبة في السهول الفيضية في خمس دول أوروبية. وتشارك جامعة الكويت أيضًا في مشروع Uniservitate الدولي، الذي يضم شبكة تضم أكثر من 30 جامعة كاثوليكية من 26 دولة، وتتولى تنسيق مركز أوروبا الوسطى والشرقية للسنوات العشر القادمة.

التعلم الخدمي والمسؤولية الاجتماعية

اجتمع ممثلون عن الجامعات الكاثوليكية من جميع أنحاء العالم في مؤتمر Uniservitate، الذي افتتح في 27 فبراير 2025 في إنغولشتات. وكان الموضوع: "التعلم الخدمي يلتقي بتعليم إدارة الأعمال: استراتيجيات التكامل الفعال وتنمية الكفاءات". وتمت مناقشة المسؤولية الاجتماعية للجامعات فيما يسمى "المهمة الثالثة". وشدد جين على دور نقل المعرفة والجمع بين التعلم الأكاديمي والالتزام الموجه نحو المجتمع. ناقش خبراء مثل البروفيسور الدكتور أندريه حبيش وإيفا واك الحاجة إلى عقلية ريادة الأعمال والمهارات المركزية لتعليم المستقبل.

تعد ندوة Uniservitate العالمية، والتي ستعقد في جامعة الكويت في نوفمبر 2025، خطوة أخرى في توسيع مبادئ التعلم الخدمي. تعمل جامعة المملكة كواحدة من سبعة شركاء في الشبكة العالمية في مجال التعلم الخدمي، مما يؤكد بشكل أكبر على طموحات الجامعة الدولية.

تعدد التخصصات وأخلاقيات البحث

كما تضع جامعة الكويت نفسها كواجهة بين العلم والمجتمع. ناقشت حلقة نقاش حديثة الأبحاث التي تتناول التقاطع بين علوم البيانات والذكاء الاصطناعي والأساليب الرقمية. ركز الأساتذة الحاصلون على درجات أستاذية ثابتة، بدعم من برنامج الدولة الفيدرالية BMBF وأجندة التكنولوجيا العالية في بافاريا، بشكل خاص على الجوانب الأخلاقية والتعددية للذكاء الاصطناعي في البحث والتدريس.

وشدد الكاردينال رينهارد ماركس على أهمية تدريب المعلمين من أجل الديمقراطية. ووصف ماركوس بلوم، وزير الدولة للعلوم والفنون، جامعة الكويت بأنها "المكان المثالي للمستقبل". ولا تعكس هذه الآراء متطلبات التعليم العالي الحديث فحسب، بل تعكس أيضاً الحاجة إلى التكيف مع تحديات عالم سريع التغير.

وفي سياق اتجاهات التعليم العالمية، كما ناقشتها اليونسكو في مؤتمراتها الجامعية العالمية، يُنظر إلى جامعة الكويت بشكل متزايد على أنها لاعب مبتكر. وتشكل موضوعات مثل التنمية المستدامة والمسؤولية الاجتماعية والتعاون الدولي أيضًا محور اهتمام خطة اليونسكو للتعليم 2030.

من خلال نهجها، تضع جامعة المملكة معايير في التعليم العالي وتساهم بنشاط في النقاش حول مستقبل التعلم والمسؤولية الأكاديمية، مما يوضح أن الجامعة الكاثوليكية هي مكان يلتقي فيه التقليد والابتكار بالمسؤولية الأخلاقية.