At forme fremtiden: Læreruddannelsen har brug for et frisk pust og nye tilgange!

At forme fremtiden: Læreruddannelsen har brug for et frisk pust og nye tilgange!

Den 23. juli 2025 fandt en følelsesladet dimissionsceremoni sted på det katolske universitet (KU), hvor Klaus Meier, næstformand for KU, lykønskede kandidaten Ling Yue. Ling Yue er ikke kun en nyuddannet lærer, men også en certificeret psykologisk rådgiver og livscoach. I sin tale lagde hun vægt på udfordringen i at støtte voksne i deres udvikling, da de ofte er sværere at ændre. I stedet slog hun til lyd for en tidlig tilgang til børn for at skabe varig forandring. Under pandemien tænkte hun på, om det var tid til en ny start på hendes liv, hvilket i sidste ende førte til, at hun begyndte at studere for over 40 år siden.

Foredragsholderen så tilbage på sine oplevelser i forelæsningssalen, omgivet af sine yngre medstuderende. På trods af udfordringerne nævnte hun styrken i fællesskabet, især støtten fra andre "mor-elever", som stod ved hendes side. Hendes første personligt seminar efter Corona-pandemien handlede om "Classroom Management". Der opfordrede underviseren alle studerende til at være stolte af deres rolle som kommende lærere og til at tage fagets betydning alvorligt.

Betydningen af ​​læreruddannelsen

I sin tale understregede Ling Yue lærerprofessionens ofte undervurderede betydning. Hun appellerede til sine medkandidater om med stolthed at tage ansvar for fremtiden og synliggøre det håb, de inspirerer som lærere. Dette er i tråd med synspunkterne fra Institut for Pædagogisk Coaching, som fremhæver lærernes rolle som afgørende for børn og unges udvikling. Lærere yder ikke kun faglig støtte, men tilbyder også støtte i personlige udfordringer. Efteruddannelse i konsulent- og coachingmetoder er essentiel for professionelt at kunne støtte elever i vanskelige situationer.

Kravene til lærerpersonalet er konstant stigende. Lærerne skal ikke kun være teknisk kompetente, men også have sociale og følelsesmæssige kompetencer samt færdigheder i inklusion og i at håndtere elevernes psykiske problemer. Uddannelse og videreuddannelse omfatter derfor omfattende faglige, metodiske og didaktiske kompetencer, som altid skal opdateres gennem efteruddannelse for at imødekomme de høje krav, som nutidens skoler stiller. Læreruddannelsens kvalitetsoffensiv, der løber frem til udgangen af ​​2023, viser statens engagement i at forbedre den akademiske uddannelse af lærere.

Udfordringer og fremtidsudsigter

Sociale forandringer giver uddannelsessystemet nye udfordringer. Vigtige undersøgelser som PISA, IGLU og TIMSS understreger behovet for individuel støtte og samarbejde med forældre. Som en del af Kvalitetsoffensiv for læreruddannelsen, som blev lanceret i 2015, har 92 projekter på 72 universiteter forbedret uddannelsen af ​​lærere på en bæredygtig måde. Dette initiativ har til formål at optimere strukturerne på universiteterne og fremme en tættere integration mellem specialfag, fagdidaktik og uddannelsesvidenskab.

Et centralt mål med disse tiltag er ikke kun at øge lærernes omdømme, men også at skabe nye stillinger på universiteterne. Siden 2015 er der i alt investeret 500 millioner euro i læreruddannelsen for at sikre kvalitet på længere sigt. Lærerne skal være forberedt på sociale udfordringer som klimaforandringer og demokratiundervisning, som kræver konstant tilpasning af undervisningens indhold og metoder.

Ling Yues kombinerede erfaring og levede praksis viser tydeligt, hvor vigtige engagerede og kompetente lærere er for fremtiden for vores samfund. Lærere er mere end blot formidlere af viden; de baner vejen for den næste generation.