Tulevaisuuden muokkaaminen: opettajakoulutus tarvitsee tuulahduksen ja uusia lähestymistapoja!

Tulevaisuuden muokkaaminen: opettajakoulutus tarvitsee tuulahduksen ja uusia lähestymistapoja!

23. heinäkuuta 2025 katolisessa yliopistossa (KU) pidettiin tunnepitoinen valmistujaistilaisuus, jossa KU:n varapresidentti Klaus Meier onnitteli valmistunutta Ling Yueta. Ling Yue ei ole vain äskettäin koulutettu opettaja, vaan myös sertifioitu psykologinen neuvonantaja ja elämänvalmentaja. Hän korosti puheessaan aikuisten tukemisen haastetta heidän kehityksessään, sillä heitä on usein vaikeampi muuttaa. Sen sijaan hän kannatti varhaista lähestymistapaa lasten kanssa kestävän muutoksen aikaansaamiseksi. Pandemian aikana hän pohti, oliko hänen elämänsä uuden alun aika, mikä johti lopulta opiskelun aloittamiseen yli 40 vuotta sitten.

Puhuja muisteli kokemuksiaan luentosalissa nuorempien opiskelutovereidensa ympäröimänä. Haasteista huolimatta hän mainitsi yhteisön vahvuuden, erityisesti muiden hänen puolellaan seisovien ”äitiopiskelijoiden” tuen. Hänen ensimmäinen henkilökohtainen seminaarinsa koronapandemian jälkeen käsitteli "luokkahuoneiden hallintaa". Siellä luennoitsija rohkaisi kaikkia opiskelijoita olemaan ylpeitä roolistaan ​​tulevina opettajina ja ottamaan ammatin merkityksen vakavasti.

Opettajankoulutuksen merkitys

Ling Yue korosti puheessaan opettajan ammatin usein aliarvioitua merkitystä. Hän vetosi valmistuneisiin kollegoihinsa, jotta he kantaisivat ylpeänä vastuuta tulevaisuudesta ja tekisivät näkyväksi opettajina inspiroivansa toivoa. Tämä on linjassa näkemysten kanssa Institute for Educational Coaching, joka korostaa opettajien roolia lasten ja nuorten kehityksen kannalta ratkaisevana. Opettajat eivät tarjoa vain akateemista tukea, vaan tarjoavat tukea myös henkilökohtaisissa haasteissa. Konsultointi- ja valmennusmenetelmien jatkokoulutus on välttämätöntä opiskelijoiden ammatillisen tukemisen kannalta vaikeissa tilanteissa.

Opetushenkilöstön vaatimukset kasvavat jatkuvasti. Opettajien tulee olla teknisesti päteviä, mutta heillä tulee olla myös sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja sekä taitoja osallistamiseen ja opiskelijoiden psyykkisten ongelmien käsittelyyn. Koulutukseen ja täydennyskoulutukseen kuuluu siis kattavat asiantuntija-, metodologiset ja didaktiset taidot, joita tulee aina päivittää jatkokoulutuksen kautta vastatakseen nykypäivän koulujen korkeisiin vaatimuksiin. Vuoden 2023 loppuun asti kestävä opettajankoulutuksen laatuhyökkäys osoittaa valtion sitoutumisen opettajien akateemisen koulutuksen parantamiseen.

Haasteet ja tulevaisuuden näkymät

Yhteiskunnalliset muutokset asettavat koulutusjärjestelmälle uusia haasteita. Tärkeät tutkimukset, kuten PISA, IGLU ja TIMSS, korostavat yksilöllisen tuen ja yhteistyön tarvetta vanhempien kanssa. Osana Laatuhyökkäys opettajankoulutukseen Vuonna 2015 käynnistetty 92 hanketta 72 yliopistossa ovat parantaneet kestävästi opettajien koulutusta. Aloitteen tavoitteena on optimoida yliopistojen rakenteita ja edistää tiiviimpää integraatiota erikoistieteiden, erikoisdidaktiikan ja kasvatustieteiden välillä.

Näiden toimenpiteiden keskeinen tavoite ei ole pelkästään opettajien maineen kasvattaminen, vaan myös uusien työpaikkojen luominen yliopistoihin. Vuodesta 2015 lähtien opettajien koulutukseen on investoitu yhteensä 500 miljoonaa euroa laadun varmistamiseksi pitkällä aikavälillä. Opettajien tulee valmistautua yhteiskunnallisiin haasteisiin, kuten ilmastonmuutokseen ja demokratiakasvatukseen, mikä edellyttää jatkuvaa opetussisällön ja -menetelmien mukauttamista.

Ling Yuen yhdistetty kokemus ja koettu käytäntö osoittavat selvästi, kuinka tärkeitä sitoutuneet ja pätevät opettajat ovat yhteiskuntamme tulevaisuudelle. Opettajat ovat enemmän kuin vain tiedon välittäjiä; ne tasoittavat tietä seuraavalle sukupolvelle.