Kuriame ateitį: mokytojų rengimui reikia gaivaus oro ir naujų požiūrių!

Kuriame ateitį: mokytojų rengimui reikia gaivaus oro ir naujų požiūrių!

2025 m. liepos 23 d. Katalikų universitete (KU) įvyko emocinga diplomų įteikimo ceremonija, kurioje KU viceprezidentas Klausas Meieris pasveikino absolventą Ling Yue. Ling Yue yra ne tik naujai kvalifikuotas mokytojas, bet ir sertifikuotas psichologinis konsultantas bei gyvenimo treneris. Savo kalboje ji pabrėžė iššūkį palaikyti suaugusiųjų vystymąsi, nes dažnai juos sunkiau pakeisti. Vietoj to, ji pasisakė už ankstyvą požiūrį į vaikus, kad būtų sukurti ilgalaikiai pokyčiai. Pandemijos metu ji galvojo, ar atėjo laikas naujai jos gyvenimo pradžiai, dėl kurios ji pradėjo mokytis daugiau nei prieš 40 metų.

Pranešėja atsižvelgė į savo patirtį paskaitų salėje, apsupta jaunesnių bendramokslių. Nepaisant iššūkių, ji paminėjo bendruomenės stiprybę, ypač kitų šalia stovėjusių „mamų mokinių“ palaikymą. Pirmasis jos asmeninis seminaras po Koronos pandemijos buvo apie „Klasės valdymą“. Ten lektorius ragino visus studentus didžiuotis savo, kaip būsimų mokytojų, vaidmeniu ir rimtai žiūrėti į profesijos svarbą.

Mokytojų rengimo svarba

Savo kalboje Ling Yue pabrėžė dažnai neįvertinamą mokytojo profesijos svarbą. Ji kreipėsi į savo kolegas abiturientus, kad jie išdidžiai prisiimtų atsakomybę už ateitį ir parodytų viltį, kurią jie, kaip mokytojai, įkvepia. Tai atitinka nuomonę Ugdymo koučingo institutas, kuriame pabrėžiamas mokytojų vaidmuo, itin svarbus vaikų ir jaunimo raidai. Dėstytojai ne tik teikia akademinę pagalbą, bet ir padeda spręsti asmeninius iššūkius. Norint profesionaliai padėti studentams sudėtingose ​​​​situacijose, būtinas tolesnis konsultavimo ir instruktavimo metodų mokymas.

Mokytojų personalui keliami reikalavimai nuolat auga. Mokytojai turi būti ne tik techniškai kompetentingi, bet ir turėti socialinių bei emocinių įgūdžių, gebėjimų įtraukti ir spręsti mokinių psichologines problemas. Todėl mokymas ir tolesnis mokymas apima išsamius specialistų, metodinius ir didaktinius įgūdžius, kurie visada turi būti atnaujinami tolesnio mokymo metu, kad atitiktų aukštus šiuolaikinių mokyklų reikalavimus. Iki 2023 metų pabaigos vykstantis mokytojų rengimo kokybės puolimas rodo valstybės įsipareigojimą gerinti akademinį mokytojų rengimą.

Iššūkiai ir ateities perspektyvos

Socialiniai pokyčiai kelia naujus iššūkius švietimo sistemai. Svarbūs tyrimai, tokie kaip PISA, IGLU ir TIMSS, pabrėžia individualios paramos ir bendradarbiavimo su tėvais poreikį. Kaip dalis Kokybės puolimas mokytojų rengimui 2015 m. pradėtas įgyvendinti 92 projektai 72 universitetuose tvariai pagerino mokytojų rengimą. Šia iniciatyva siekiama optimizuoti universitetų struktūras ir skatinti glaudesnę specialiųjų mokslų, specialistų didaktikos ir ugdymo mokslų integraciją.

Pagrindinis šių priemonių tikslas – ne tik gerinti dėstytojų reputaciją, bet ir kurti naujas pareigybes universitetuose. Nuo 2015 metų į mokytojų rengimą, siekiant užtikrinti kokybę ilgalaikėje perspektyvoje, iš viso investuota 500 mln. Mokytojai turi būti pasirengę socialiniams iššūkiams, tokiems kaip klimato kaita ir demokratijos ugdymas, reikalaujantis nuolatinio mokymo turinio ir metodų pritaikymo.

Bendra Ling Yue patirtis ir gyva praktika aiškiai parodo, kokie svarbūs mūsų visuomenės ateičiai yra atsidavę ir kompetentingi mokytojai. Mokytojai yra daugiau nei tik žinių perdavėjai; jie atveria kelią kitai kartai.