Modelarea viitorului: formarea profesorilor are nevoie de o gură de aer proaspăt și de noi abordări!

Modelarea viitorului: formarea profesorilor are nevoie de o gură de aer proaspăt și de noi abordări!

Pe 23 iulie 2025, a avut loc o emoționantă ceremonie de absolvire la Universitatea Catolică (KU), unde Klaus Meier, vicepreședintele KU, l-a felicitat pe absolventul Ling Yue. Ling Yue nu este doar un profesor nou calificat, ci și un consilier psihologic certificat și antrenor de viață. În discursul său, ea a subliniat provocarea de a sprijini adulții în dezvoltarea lor, deoarece aceștia sunt adesea mai greu de schimbat. În schimb, ea a pledat pentru o abordare timpurie cu copiii pentru a crea schimbări de durată. În timpul pandemiei, s-a gândit dacă era timpul pentru un nou început în viața ei, ceea ce a determinat-o în cele din urmă să înceapă să studieze în urmă cu peste 40 de ani.

Vorbitorul a privit înapoi la experiențele ei în sala de curs, înconjurată de colegii ei mai tineri. În ciuda provocărilor, ea a menționat puterea comunității, în special sprijinul altor „elevi mame” care i-au fost alături. Primul ei seminar în persoană după pandemia Corona a fost despre „Managementul sălii de clasă”. Acolo, lectorul i-a încurajat pe toți studenții să fie mândri de rolul lor de viitori profesori și să ia în serios importanța profesiei.

Importanța pregătirii profesorilor

În discursul său, Ling Yue a subliniat importanța adesea subestimată a profesiei de profesor. Ea a făcut un apel către colegii săi absolvenți să poarte cu mândrie responsabilitatea pentru viitor și să facă vizibilă speranța pe care o inspiră ca profesori. Acest lucru este în concordanță cu punctele de vedere ale Institutul de Coaching Educațional, care evidențiază rolul profesorilor ca fiind crucial pentru dezvoltarea copiilor și tinerilor. Profesorii nu oferă doar sprijin academic, ci oferă și sprijin în provocările personale. Pregătirea continuă în metode de consultanță și coaching este esențială pentru a sprijini profesional elevii în situații dificile.

Cerințele față de personalul didactic sunt în continuă creștere. Profesorii nu trebuie să fie doar competenți din punct de vedere tehnic, ci și să aibă abilități sociale și emoționale, precum și abilități de incluziune și de a face față problemelor psihologice ale elevilor. Formarea și educația ulterioară includ așadar abilități cuprinzătoare de specialitate, metodologice și didactice, care trebuie mereu actualizate prin formare continuă pentru a răspunde cerințelor ridicate ale școlilor de astăzi. Ofensiva privind calitatea formării cadrelor didactice, care se desfășoară până la sfârșitul anului 2023, arată angajamentul statului pentru îmbunătățirea pregătirii academice a profesorilor.

Provocări și perspective de viitor

Schimbările sociale pun noi provocări pentru sistemul de învățământ. Studii importante precum PISA, IGLU și TIMSS subliniază necesitatea sprijinului individual și a cooperării cu părinții. Ca parte a Ofensivă de calitate pentru formarea profesorilor, care a fost lansat în 2015, 92 de proiecte la 72 de universități au îmbunătățit în mod durabil pregătirea profesorilor. Această inițiativă își propune să optimizeze structurile din universități și să promoveze o integrare mai strânsă între științele de specialitate, didactica de specialitate și științele educației.

Un obiectiv central al acestor măsuri nu este doar creșterea reputației profesorilor, ci și crearea de noi posturi în universități. Din 2015, s-au investit în total 500 de milioane de euro în formarea profesorilor pentru a asigura calitatea pe termen lung. Profesorii trebuie să fie pregătiți pentru provocări sociale precum schimbările climatice și educația pentru democrație, care necesită adaptarea constantă a conținutului și metodelor de predare.

Experiența combinată și practica trăită a lui Ling Yue arată clar cât de importanți sunt profesorii dedicați și competenți pentru viitorul societății noastre. Profesorii sunt mai mult decât purtători de cunoștințe; ei deschid calea pentru următoarea generație.