Tulevikuharidus: kuidas koolid edendavad jätkusuutlikkust ja vastutustunnet

Tulevikuharidus: kuidas koolid edendavad jätkusuutlikkust ja vastutustunnet

Jätkusuutlikkuse kasvav tähtsus hariduses ja ühiskonnas muutub tänapäeval üha selgemaks. Seda terminit seostatakse sageli keskkonnasõbralikkusega, kuid see ulatub sellest palju kaugemale. See hõlmab ka pikaajalist mõtlemist, sotsiaalset õiglust ja globaalset vastutust, nt blog.uni-regensburg.de teatatud. Jätkusuutliku tuleviku kujundamiseks vajavad tulevased põlvkonnad olulisi oskusi, sealhulgas empaatiavõimet, konfliktide lahendamise oskust ja oskust seisukohti veenvalt esindada.

Koolidel on nende oskuste edendamisel võtmeroll. Selles kontekstis tuleks vaadelda säästvat arengut toetava hariduse (ESD) kontseptsiooni, mis on ÜRO ülemaailmne algatus. Selles kampaanias osaleb juba 70 riiki. ESD põhieesmärk on võimaldada õpilastel aktiivselt ja iseseisvalt oma tulevikku kujundada.

Võõrkeeleõpetuse roll

Võõrkeelte õpetamise tähtsust ESD-s käsitleti podcasti "Gasthörer" episoodis, kus oma sõna ütleb võõrkeele didaktika professor dr Carola Surkamp. See teeb selgeks, et keeleõpe ei peaks edendama ainult keeleoskust, vaid ka kultuuridevaheliste ja sotsiaalsete oskuste arendamist. See tähendab, et õppekavadesse tuleb üha enam integreerida elemente, mis aitavad õpilastel mõista globaalsete väljakutsete keerukust.

Kirjanduses rõhutatakse, et kultuuridevahelise võõrkeele õpetamise eesmärk peaks olema ka eri vaatenurkade mõistmise teravdamine. Nagu Bredella (1999) oma töös “Kultuuridevahelise võõrkeeleõppe eesmärgid” kirjeldab, ei ole eesmärgiks ainult keele omandamine, vaid ka avatud ja teadmisi edendava õpiõhkkonna edendamine.

Algatused ja perspektiivid

Saksamaa UNESCO komisjon on käivitanud mitmeid algatusi säästva arengu edendamiseks. Nende dokument “Agenda Education 2030” toob välja haridusasutuste tegevusraamistiku säästva arengu arengu pikaajaliste eesmärkide toetamiseks. Nende eesmärkide hulka kuulub nii õpetajate kui ka õpilaste oskuste tõstmine. Väljaanded ja uuringud, nagu Hellberg-Rode ja Schrüfer (2016), näitavad õpetajate oskuste tähtsust säästva arengu edendamise kontekstis, et anda õpilastele põhjendatud haridus.

Seos keele, kultuuri ja jätkusuutlikkuse vahel on dünaamiline protsess, mida tuleb pidevalt edasi arendada. Globaalse ühiskonna ees seisvad väljakutsed nõuavad interdistsiplinaarset lähenemist, mis tuleks juba varakult koolitusse integreerida. Nii saavad tulevased põlvkonnad omandada mitte ainult keeleoskusi, vaid saada ka aktiivseteks jätkusuutliku tuleviku toetajateks.

Kokkuvõtvalt võib öelda, et võõrkeeleõpe võib anda olulise panuse säästvat arengut toetavasse haridusse. See on kooskõlas haridus- ja kultuuriministrite konverentsi soovitustega, mis rõhutavad säästva hariduse olulisust mitte ainult keskkonnavaldkonnas, vaid ka sotsiaalses ja kultuurilises aspektis, nagu leiab KMK dokumendist: kmk.org.