Uraauurtavat työpajat: tekoäly ja sosiaaliset innovaatiot Ingolstadtissa!

Uraauurtavat työpajat: tekoäly ja sosiaaliset innovaatiot Ingolstadtissa!

Eichstätt-Ingolstadtin katolisessa yliopistossa (KU) järjestettiin 4. huhtikuuta 2025 erilaisia ​​tapahtumia osana tyttöjen ja poikien päivää. Tällä toimintapäivällä on ratkaiseva rooli tyttöjen ja poikien kannustamisessa tunnistamaan omat vahvuutensa ja kulkemaan omaa tietä. Osallistujille tarjotut aktiviteetit vaihtelivat vuorovaikutteisista työpajoista jännittäviin kokeiluihin, joiden tarkoituksena oli edistää sekä uteliaisuutta että taloudellisten suhteiden ymmärtämistä.

Päivän kohokohta oli Nina Savarinin johtama interaktiivinen liikepaja. Samaan aikaan osallistujat saivat näkemyksiä yritystietotekniikan kiehtovista puolista kokeilun avulla "Kuinka Netflix, Amazon ja Co. tietävät, mitä haluamme?" Tämän kokeen suoritti tiimi, johon kuuluivat professori tri Thomas Setzer, prof. tri Nadja Ray ja Veronika Wachslander. Hän ohjasi ja osoitti, kuinka algoritmit ovat näiden suoratoistopalveluiden suositusten takana.

Monipuoliset oppimismahdollisuudet

Lisäksi osallistujat integroitiin taloudelliseen kokeiluun, jota johti professori tohtori Dominika Langenmayr. Täällä he keskustelivat yksittäisistä ja yhteisistä hyvistä päätöksistä korttipakan avulla. Poikien ohjelmaan kuului tutustuminen Eichstättin kampukselle, jossa he saivat myös tutustua psykologian erilaisiin sovellusalueisiin sosiaalityössä. He tekivät pieniä kokeita, esimerkiksi valikoivaan havaintoon, ja käsittelivät robotiikkaa hoito- ja eettisissä kysymyksissä.

Päivän päätteeksi keskusteltiin yhteiskunnallisesta muutoksesta ja tämänhetkisen kehityksen aiheuttamista "uusista normeista". Transformaation ja kestävän kehityksen koulu (STS) otettiin käyttöön yhteyspisteenä näiden aiheiden käsittelemiseksi.

Tekoäly tukee urapäätöksiä

Tapahtumassa korostettiin myös nuorten valmentamisen tärkeyttä digitaaliajan mahdollisuuksiin. Tekoälyn (AI) käyttö uraorientaatiossa on keskeinen aihe täällä. Analytics-alustat, kuten LinkedIn Career Explorer, käyttävät tekoälyä analysoimaan taitoja, kokemuksia ja kiinnostuksen kohteita tarjotakseen henkilökohtaisia ​​urasuosituksia. Tällaiset tekniikat täydentävät perinteistä uraneuvontaa, ja inhimillisillä uravalmentajilla on edelleen välttämätön rooli, erityisesti henkisen tuen tarjoamisessa neuvoja hakeville.

Lisäksi tekoälytyökalut, kuten Zety ja Resume.io, auttavat luomaan ja mukauttamaan hakemusasiakirjoja antamalla konkreettisia parannusehdotuksia. Tekoälyn integrointi voi tehdä uusien uramahdollisuuksien löytämisestä paljon helpompaa, kun taas inhimillistä aspektia, kuten empatiaa ja emotionaalista ymmärrystä, ei voida korvata. Uravalmentajalla on tässä keskeinen rooli, ei vain sovellusten optimoinnissa, vaan myös yksilöllisten tavoitteiden mukaisten jatkokoulutustoimenpiteiden strategisessa suunnittelussa.

Generatiivinen tekoäly koulutusympäristössä

Kiistanalainen keskustelu generatiivisesta tekoälystä osoittaa, että tällä tekniikalla on yhä tärkeämpi rooli koulutuksessa. Se mahdollistaa uusia didaktisia lähestymistapoja ja auttaa keventämään opettajien ja opiskelijoiden taakkaa. Tekoälyn varma käsittely vaatii kuitenkin uusia taitoja, mukaan lukien tekoälyjärjestelmien tulosten ymmärtäminen ja riskien kriittinen tarkastelu, kuten väärän tiedon tuottaminen ja harhaanjohtaminen.

KU on aktiivisesti mukana jatkokoulutuksessa näistä aiheista varmistaakseen, että opettajat ja oppijat voivat työskennellä pätevästi tekoälyn kanssa. Koulutustarjoukset ja kattava tietoalusta generatiivisesta tekoälystä ovat keskeisiä näiden teknologioiden tarjoamien mahdollisuuksien ja haasteiden asianmukaisessa käsittelyssä.

Kaiken kaikkiaan AMK:n Tyttöjen ja Poikien Päivän tapahtumat osoittavat tulevaisuuteen suuntautuvan koulutuksen tärkeyttä, jossa otetaan huomioon sekä henkilökohtaiset vahvuudet että innovatiiviset teknologiat. Opiskelijat innostuivat löytämään yksilölliset polkunsa ja navigoimaan menestyksekkäästi yhä digitaalisemmassa maailmassa.