Pionierskie warsztaty: AI i innowacje społeczne w Ingolstadt!

Pionierskie warsztaty: AI i innowacje społeczne w Ingolstadt!

W dniu 4 kwietnia 2025 r. na Katolickim Uniwersytecie w Eichstätt-Ingolstadt (KU) odbyły się różnorodne wydarzenia w ramach Dnia Dziewcząt i Chłopców. Ten dzień akcji odgrywa kluczową rolę w zachęcaniu dziewcząt i chłopców do uznania swoich indywidualnych mocnych stron i pójścia własną drogą. Zajęcia oferowane uczestnikom obejmowały interaktywne warsztaty i ekscytujące eksperymenty, których celem było pobudzanie zarówno ciekawości, jak i zrozumienia powiązań gospodarczych.

Najważniejszym wydarzeniem dnia były interaktywne warsztaty ruchowe prowadzone przez Ninę Savarini. Jednocześnie uczestnicy zyskali wgląd w fascynujące aspekty technologii informacji biznesowej dzięki eksperymentowi zatytułowanemu „Skąd Netflix, Amazon i spółka wiedzą, czego chcemy?” Eksperyment ten został przeprowadzony przez zespół składający się z prof. dr Thomasa Setzera, prof. dr Nadji Ray i Veroniki Wachslander nadzorowany i pokazał, w jaki sposób algorytmy stoją za rekomendacjami tych serwisów streamingowych.

Różnorodne możliwości uczenia się

Ponadto uczestnicy zostali włączeni w eksperyment ekonomiczny prowadzony przez prof. dr Dominikę Langenmayr. Tutaj omawiali decyzje dotyczące dobra indywidualnego i dobra wspólnego, korzystając z talii kart. Program dla chłopców obejmował zwiedzanie kampusu w Eichstätt, gdzie mogli także poznać różne obszary zastosowania psychologii w pracy socjalnej. Przeprowadzali drobne eksperymenty, np. dotyczące percepcji selektywnej, a także zajmowali się tematyką robotyki w opiece i kwestiami etycznymi.

Dzień zakończył się dyskusją na temat transformacji społecznej i „nowych normalności” wynikających z bieżących wydarzeń. Szkoła Transformacji i Zrównoważonego Rozwoju (STS) została wprowadzona jako punkt kontaktowy zajmujący się tymi tematami.

Sztuczna inteligencja wspierająca decyzje zawodowe

Wydarzenie podkreśliło również znaczenie przygotowania młodych ludzi na możliwości, jakie niesie ze sobą era cyfrowa. Głównym tematem jest tutaj wykorzystanie sztucznej inteligencji (AI) w orientacji zawodowej. Platformy analityczne, takie jak LinkedIn Career Explorer, wykorzystują sztuczną inteligencję do analizowania umiejętności, doświadczeń i zainteresowań, aby zapewnić spersonalizowane rekomendacje dotyczące kariery. Technologie takie uzupełniają tradycyjne doradztwo zawodowe, przy czym niezastąpioną rolę w dalszym ciągu odgrywają doradcy zawodowi, szczególnie w zapewnianiu wsparcia emocjonalnego osobom poszukującym porady.

Ponadto narzędzia AI, takie jak Zety i Resume.io, pomagają tworzyć i dostosowywać dokumenty aplikacyjne, przedstawiając konkretne sugestie dotyczące ulepszeń. Integracja sztucznej inteligencji może znacznie ułatwić odkrywanie nowych możliwości kariery, a aspektu ludzkiego, takiego jak empatia i zrozumienie emocjonalne, nie da się zastąpić. Coach kariery odgrywa tu kluczową rolę, nie tylko w optymalizacji aplikacji, ale także w strategicznym planowaniu dalszych działań szkoleniowych, dostosowanych do indywidualnych celów.

Generatywna sztuczna inteligencja w kontekście edukacyjnym

Kontrowersyjna dyskusja na temat generatywnej sztucznej inteligencji pokazuje, że technologia ta odgrywa coraz większą rolę w edukacji. Umożliwia nowe podejście do nauczania i pomaga odciążyć nauczycieli i uczniów. Pewne obchodzenie się ze sztuczną inteligencją wymaga jednak nowych umiejętności, w tym zrozumienia wyników systemów sztucznej inteligencji i krytycznej analizy zagrożeń, takich jak wytwarzanie fałszywych informacji i radzenie sobie z uprzedzeniami.

ALK aktywnie angażuje się w dalsze szkolenia na te tematy, aby zapewnić nauczycielom i uczniom umiejętność kompetentnej pracy z sztuczną inteligencją. Oferty szkoleniowe i kompleksowa platforma informacyjna na temat generatywnej sztucznej inteligencji mają kluczowe znaczenie dla odpowiedniego uwzględnienia możliwości i wyzwań związanych z tymi technologiami.

Ogólnie rzecz biorąc, wydarzenia z okazji Dnia Dziewcząt i Chłopców na ALK ilustrują, jak ważne jest kształcenie zorientowane na przyszłość, uwzględniające zarówno mocne strony osobowości, jak i innowacyjne technologie. Uczniowie zainspirowali się do odnalezienia swojej indywidualnej ścieżki i skutecznego poruszania się po coraz bardziej cyfrowym świecie.