Les universités berlinoises réagissent : de nouvelles façons de lutter contre la pénurie d'enseignants !

Les universités berlinoises réagissent : de nouvelles façons de lutter contre la pénurie d'enseignants !

Une grave pénurie d'enseignants se fait actuellement sentir dans toute l'Allemagne, y compris dans les écoles de Berlin. Cette situation a incité l'Université Humboldt de Berlin (HU) à lancer de nouveaux programmes de master à entrée latérale monodisciplinaire pour le semestre d'hiver 2025/26. Cette offre pédagogique innovante s'adresse spécifiquement aux diplômés de filières non pédagogiques qui visent une carrière dans l'enseignement.

Le nouveau master monodisciplinaire en enseignement vise à répondre à la pénurie actuelle d'enseignants. L'HU joue un rôle de pionnier à Berlin en mettant en œuvre les recommandations de la Conférence des ministres de l'Éducation et de la Culture (KMK). L'objectif est de répondre au besoin d'enseignants qualifiés, notamment dans les domaines des mathématiques, de l'informatique, des sciences naturelles et de l'enseignement commercial (matières MINT). Les candidatures au programme sont possibles jusqu’au 31 août 2025.

Contenu du cours et gamme de matières

Les nouveaux cours sont offerts dans sept disciplines : biologie, chimie, français, informatique, mathématiques, physique et formation commerciale. Le contenu des cours a été élaboré en étroite collaboration avec les départements des facultés. Le programme comprend des sciences spécialisées, de la didactique spécialisée et des sciences de l'éducation, ainsi que des stages scolaires pratiques qui couvrent des sujets tels que l'inclusion, l'éducation aux médias et l'éducation à la démocratie.

Le cours vise à préparer les futurs enseignants aux défis de la vie scolaire quotidienne et à permettre une transition en douceur vers le service préparatoire de Berlin. Les étudiants d'autres Länder ont également la possibilité de postuler aux nouveaux programmes, ce qui augmente encore la portée de l'initiative.

Soutien politique et perspectives d’avenir

La nécessité de tels programmes est également soutenue par les politiques, notamment l'annonce de Christine Streichert-Clivot, présidente de la Conférence des ministres de l'Éducation et des Affaires culturelles, d'ouvrir de nouvelles voies vers l'enseignement. Celles-ci visent à attirer vers la profession enseignante des enseignants ayant des biographies différentes et à faciliter l’entrée latérale. En Saxe-Anhalt, par exemple, un programme de formation en alternance des enseignants est en cours d'introduction et favorise l'expérience pratique.

L'amélioration de la formation des enseignants est essentielle pour répondre aux exigences de plus en plus complexes des écoles, compte tenu notamment de l'augmentation du nombre d'élèves et de l'expansion des écoles à temps plein. Selon une enquête Forsa, 60 % des directeurs d'école signalent une augmentation du nombre d'enseignants souffrant de maladies de longue durée, ce qui aggrave encore le problème de la pénurie d'enseignants.

Les nouveaux Q-Masters à matière unique font partie d'une stratégie globale visant à augmenter le nombre de diplômés en enseignement et visent à améliorer durablement tant la qualité que la quantité des enseignants. Néanmoins, les nouveaux programmes d'études en alternance et l'introduction d'enseignants monodisciplinaires suscitent des critiques. L’Association pour l’éducation et l’éducation (VBE) y voit des risques. Cependant, la ministre de l'Éducation Karin Prien souligne que ces approches créent des opportunités supplémentaires sans négliger la formation de base des enseignants.

Avec ces nouveaux programmes de master, l'École professionnelle de pédagogie (PSE) de l'HU a développé un modèle tourné vers l'avenir qui a une influence significative sur la formation moderne des enseignants à Berlin. Les questions sur les programmes d'études peuvent être adressées à Ann-Cathrine Liebsch et Magnus John.