A berlini egyetemek reagálnak: Új módszerek a tanárhiány leküzdésére!

A berlini egyetemek reagálnak: Új módszerek a tanárhiány leküzdésére!

Akut tanárhiány jelenleg egész Németországban érezhető, így a berlini iskolákban is. Ez a helyzet késztette a berlini Humboldt Egyetemet (HU), hogy a 2025/26-os téli szemeszterre új, egy tárgyú, oldalirányú belépő mesterképzést indítson. Ez az innovatív oktatási ajánlat kifejezetten a nem tanításhoz kapcsolódó kurzusok végzettjeit célozza meg, akik tanári karriert szeretnének elérni.

Az újonnan bevezetett egytárgyi tanári mesterképzés a fennálló tanárhiányra kíván választ adni. A HU az Oktatási és Kulturális Miniszterek Konferenciája (KMK) ajánlásainak végrehajtásával úttörő szerepet vállal Berlinben. A cél a képzett tanárok iránti igény kielégítése, különösen a matematika, számítástechnika, természettudományok és üzleti oktatás (MINT tantárgyak) területén. A programra 2025. augusztus 31-ig lehet jelentkezni.

A kurzus tartalma és tárgyköre

Az új kurzusokat hét tudományterületen kínálják: biológia, kémia, francia, számítástechnika, matematika, fizika és üzleti oktatás. A kurzus tartalma a karok tanszékeivel szoros együttműködésben készült. A programban szaktudományok, szakdidaktika és neveléstudományok, valamint gyakorlati iskolai gyakorlatok szerepelnek, amelyek olyan témákat ölelnek fel, mint a befogadás, a médiaoktatás és a demokráciaoktatás.

A kurzus célja, hogy felkészítse a leendő tanárokat a mindennapi iskolai élet kihívásaira, és lehetővé tegye a zökkenőmentes átmenetet a berlini felkészítő szolgálatba. Más szövetségi államok diákjainak is lehetőségük van jelentkezni az új programokra, ami tovább növeli a kezdeményezés hatókörét.

Politikai támogatás és jövőbeli kilátások

Az ilyen programok szükségességét a politikusok is támogatják, többek között Christine Streichert-Clivot, az Oktatási és Kulturális Miniszterek Konferenciája elnökének bejelentése, hogy új utakat nyitnak a tanítás felé. Ezek célja, hogy különböző életrajzú tanárokat vonzanak a tanári pályára, és megkönnyítsék az oldalirányú belépést. Szász-Anhaltban például egy duális tanárképzési programot vezetnek be, amely a gyakorlati tapasztalatszerzést segíti elő.

A pedagógusképzés fejlesztése elengedhetetlen az iskolák egyre összetettebb követelményeinek való megfelelés érdekében, különös tekintettel a tanulólétszám növekedésére és az egész napos iskolák bővülésére. A Forsa felmérése szerint az iskolaigazgatók 60%-a arról számol be, hogy nő a tartósan beteg pedagógusok száma, ami tovább súlyosbítja a tanárhiány problémáját.

Az új, egy tantárgyból álló Q-Masters egy átfogó stratégia részét képezi, amelynek célja a tanári diplomások számának növelése, és célja a tanárok minőségének és mennyiségének fenntartható javítása. Ennek ellenére kritika éri az új duális képzési programokat és az egytárgyi tanárok bevezetését. Az Oktatási és Nevelésügyi Egyesület (VBE) kockázatokat lát ebben. Karin Prien oktatási miniszter azonban hangsúlyozza, hogy ezek a megközelítések további lehetőségeket teremtenek anélkül, hogy elhanyagolnák az alapvető tanárképzést.

Ezekkel az új mesterképzési programokkal a HU's Professional School of Education (PSE) jövőorientált modellt dolgozott ki, amely jelentős hatással van a modern berlini tanárképzésre. A képzési programokkal kapcsolatos kérdéseket Ann-Cathrine Liebschhez és Magnus Johnhoz lehet intézni.