Berlińskie uniwersytety reagują: Nowe sposoby na walkę z niedoborami nauczycieli!

Berlińskie uniwersytety reagują: Nowe sposoby na walkę z niedoborami nauczycieli!

Dotkliwy niedobór nauczycieli można obecnie odczuć w całych Niemczech, także w szkołach w Berlinie. Sytuacja ta skłoniła Uniwersytet Humboldta w Berlinie (Węgry) do uruchomienia nowych, jednoprzedmiotowych studiów magisterskich z możliwością wejścia bocznego na semestr zimowy 2025/26. Ta innowacyjna oferta edukacyjna skierowana jest w szczególności do absolwentów kierunków niepedagogicznych, którzy chcą rozpocząć karierę nauczycielską.

Nowo wprowadzone jednolite studia magisterskie na kierunku pedagogika mają być odpowiedzią na istniejące niedobory kadrowe. HU przejmuje w Berlinie pionierską rolę, wdrażając zalecenia Konferencji Ministrów Edukacji i Spraw Kulturalnych (KMK). Celem jest zaspokojenie zapotrzebowania na wykwalifikowanych nauczycieli, szczególnie w obszarach matematyki, informatyki, nauk przyrodniczych i edukacji biznesowej (przedmioty MINT). Zgłoszenia do programu można dokonać do 31 sierpnia 2025 r.

Treść zajęć i zakres tematyczny

Nowe kursy oferowane są w siedmiu dyscyplinach: biologii, chemii, języku francuskim, informatyce, matematyce, fizyce i edukacji biznesowej. Treść kursu została opracowana w ścisłej współpracy z wydziałami wydziałów. W programie znajdują się nauki specjalistyczne, dydaktyka specjalistyczna i nauki o wychowaniu, a także praktyczne staże szkolne obejmujące takie tematy, jak inkluzja, edukacja medialna i edukacja o demokracji.

Celem kursu jest przygotowanie przyszłych nauczycieli do wyzwań codziennego życia szkolnego i umożliwienie płynnego przejścia do berlińskiej służby przygotowawczej. Do nowych programów mogą aplikować także studenci z innych krajów związkowych, co dodatkowo zwiększa zasięg inicjatywy.

Wsparcie polityczne i perspektywy na przyszłość

Potrzebę takich programów popierają także politycy, m.in. zapowiedź Christine Streichert-Clivot, Przewodniczącej Konferencji Ministrów Edukacji i Spraw Kulturalnych, aby otworzyć nowe ścieżki nauczania. Mają one na celu przyciągnięcie do zawodu nauczyciela nauczycieli o różnych biografiach i ułatwienie wejścia na rynek pracy. Na przykład w Saksonii-Anhalt wprowadzany jest dualny program kształcenia nauczycieli, który promuje zdobywanie doświadczenia praktycznego.

Aby sprostać coraz bardziej złożonym wymaganiom szkół, zwłaszcza w obliczu rosnącej liczby uczniów i rozwoju szkół dziennych, niezbędne jest doskonalenie kształcenia nauczycieli. Według ankiety Forsa 60% dyrektorów szkół zgłasza wzrost liczby nauczycieli przewlekle chorych, co dodatkowo pogłębia problem niedoborów nauczycieli.

Nowi studenci Q-Masters zajmujący się jednym przedmiotem wpisują się w kompleksową strategię mającą na celu zwiększenie liczby absolwentów kierunków dydaktycznych i mają na celu trwałą poprawę zarówno jakości, jak i liczby nauczycieli. Niemniej jednak istnieje krytyka nowych programów studiów dualnych i wprowadzenia nauczycieli jednego przedmiotu. Towarzystwo Oświaty i Wychowania (VBE) widzi w tym ryzyko. Minister edukacji Karin Prien podkreśla jednak, że podejścia te stwarzają dodatkowe możliwości, nie zaniedbując podstawowego szkolenia nauczycieli.

Dzięki nowym programom studiów magisterskich Profesjonalna Szkoła Edukacji (PSE) HU opracowała model zorientowany na przyszłość, który ma znaczący wpływ na nowoczesne kształcenie nauczycieli w Berlinie. Pytania dotyczące programów studiów można kierować do Ann-Cathrine Liebsch i Magnusa Johna.