التعليم كمفتاح للاندماج: كيف يقاتل الأطفال اللاجئون في ألمانيا

التعليم كمفتاح للاندماج: كيف يقاتل الأطفال اللاجئون في ألمانيا

في ألمانيا، غالبا ما يُنظر إلى الالتحاق بالمدارس على أنه المعيار الذهبي لإدماج الأطفال اللاجئين. سلطت الأعمال البحثية الحالية، ولا سيما الدراسة التي أجراها البروفيسور الدكتور سيلين تيني من جامعة برلين الحرة، الضوء على التحديات التي واجهها الآباء الأوكرانيون أثناء وبعد الغزو الروسي. هذه الدراسة، التي نشرت في مجلة “السكان والمكان والفضاء”، تم إجراؤها بشكل متعمق بين عامي 2022 و 2024، ووجدت أن الاختيار بين التدريس وجهًا لوجه وتدريس اللغة الأم عبر الإنترنت أمر بالغ الأهمية لدمج هؤلاء الأطفال. خلال المقابلات الأولى في عام 2022، اعتقد العديد من أولياء الأمور أن الأزمة ستنتهي قريبًا، مما شجع على اتخاذ قرار مضاعفة التعليم. إلا أن هذا القرار تراجع بشكل حاد مع مرور الوقت، حيث اعتمد العديد من الآباء على التعليم في الدولة المستهدفة في عامي 2023 و2024. fu-berlin.de أفاد أن ما يقدر بثلث الآباء الذين شملهم الاستطلاع عادوا إلى أوكرانيا بين جولات المقابلات.

وتحدد الدراسة أيضًا ظاهرة "بنية الفرص العابرة للحدود الوطنية" التي تتيحها الرقمنة. وهذا يسمح للعائلات اللاجئة بتشكيل نوعية حياتها إلى حد كبير خارج الحدود الوطنية. ومع ذلك، تواجه هذه الأسر مخاوف كبيرة، لا سيما بشأن الحواجز اللغوية ونتائج تعلم أطفالهم. تعرب طالبة تبلغ من العمر 17 عامًا من ماريوبول عن مخاوف جدية بشأن درجاتها وآفاقها المستقبلية. يشارك العديد من الآباء هذه المخاوف ويتساءلون كيف يمكن لأطفالهم الاندماج في ألمانيا على المدى الطويل إذا كانوا لا يستطيعون التحدث بلغتهم الأم بشكل اصطلاحي. تتزايد الشكوك حول الفصول الترحيبية التي تستعد للصفوف العادية حيث تفكر العديد من العائلات في العودة إلى أوكرانيا.

تحديات النظام المدرسي الألماني

ثبت أن إدراج الأطفال اللاجئين والمهاجرين الجدد في نظام التعليم الألماني يمثل مشكلة. تقرير من bpb.de يسلط الضوء على أن الوصول إلى المدرسة يعتمد بشكل كبير على وضع طالب اللجوء، الأمر الذي يمكن أن يؤدي إلى فترات انتظار تصل إلى ستة أشهر. في بعض الولايات الفيدرالية، يبدأ التعليم الإلزامي فقط مع تقديم طلب اللجوء، مما يعني أن الأطفال اللاجئين غالبًا ما يتم تعليمهم في أماكن إقامة اللاجئين ولا يتمتعون بنفس الفرص التعليمية التي يتمتع بها الطلاب المحليون. ويساهم الفصل بين الصفوف العادية والإعدادية في التمييز ويجعل الالتحاق بالمدرسة أكثر صعوبة بالنسبة للكثيرين.

ويواجه المعلمون التحدي المتمثل في الاعتراف بقدرة اللاجئين الشباب على الصمود كمورد للتعامل مع الحياة اليومية، في حين أن الظروف التمييزية في الوقت نفسه تعزز الاستبعاد. إن النظرة الحالية التي غالبًا ما تكون موجهة نحو العجز للطلاب اللاجئين والتركيز على الصدمات المحتملة تحد من تصور هؤلاء الأطفال كمتعلمين نشطين وأكفاء. يمكن لمناهج الدعم مثل نقل اللغات أن تساهم في الدمج من خلال الاعتراف بالتعددية اللغوية لهؤلاء الطلاب تقرير الخبراء من bpb.

وجهة نظر خبراء التعليم

وقد أدان أندرياس شلايشر، مدير التعليم في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ومطور اختبار PISA، تكافؤ الفرص الظرفية في التعليم الألماني باعتباره مشكلة. بصفته مطور اختبار PISA، الذي يتم إجراؤه كل ثلاث سنوات، وجد أن حوالي واحد من كل خمسة أطفال في ألمانيا يبلغون من العمر 15 عامًا لا يصلون حتى إلى مستوى المدرسة الابتدائية في مجالات القراءة والرياضيات والعلوم swr.de. ويشير هذا إلى التحديات الأساسية التي يجب على النظام المدرسي الألماني التغلب عليها من أجل تحقيق الأهداف التعليمية وتعزيز دمج الطلاب اللاجئين.

باختصار، يعتمد دمج الأطفال اللاجئين في نظام التعليم الألماني على عوامل عديدة، بما في ذلك النماذج المدرسية والدعم اللغوي ودعم الوالدين. إن إعادة التصميم الشامل للأساليب التعليمية من الممكن أن تساعد ليس فقط في وضع الاحتياجات المحددة للطلاب اللاجئين في الاعتبار بشكل أفضل، بل وأيضاً تمكين الإدماج الحقيقي.