L’éducation comme clé de l’intégration : Comment les enfants réfugiés se battent en Allemagne

L’éducation comme clé de l’intégration : Comment les enfants réfugiés se battent en Allemagne

En Allemagne, la fréquentation scolaire est souvent considérée comme la référence en matière d’intégration des enfants réfugiés. Les travaux de recherche actuels, notamment une étude du professeur Céline Teney de l'Université libre de Berlin, mettent en lumière les défis auxquels sont confrontés les parents ukrainiens pendant et après l'invasion russe. Cette étude, publiée dans la revue « Population, Place & Space », a été menée en profondeur entre 2022 et 2024 et a révélé que le choix entre l’enseignement en présentiel et l’enseignement en ligne de la langue maternelle est crucial pour l’intégration de ces enfants. Lors des premiers entretiens en 2022, de nombreux parents pensaient que la crise allait bientôt se terminer, ce qui a encouragé la décision de doubler la scolarité. Cependant, cette décision a fortement diminué au fil du temps, car de nombreux parents comptaient sur l’éducation dans le pays cible en 2023 et 2024. fu-berlin.de a rapporté qu'environ un tiers des parents interrogés sont retournés en Ukraine entre les séries d'entretiens.

L’étude identifie également un phénomène de « structure d’opportunités transnationales » rendu possible par la numérisation. Cela permet aux familles de réfugiés de façonner leur qualité de vie en dehors des frontières nationales. Cependant, ces familles sont confrontées à d'importantes préoccupations, notamment concernant les barrières linguistiques et les résultats d'apprentissage de leurs enfants. Une étudiante de 17 ans de Marioupol exprime de sérieuses inquiétudes concernant ses notes et ses perspectives d'avenir. Ces préoccupations sont partagées par de nombreux parents qui se demandent comment leurs enfants pourront s'intégrer à long terme en Allemagne s'ils ne peuvent pas parler idiomatiquement leur langue maternelle. Le scepticisme à l’égard des classes d’accueil qui préparent aux classes ordinaires augmente à mesure que de nombreuses familles envisagent de retourner en Ukraine.

Les défis du système scolaire allemand

L’inclusion des enfants réfugiés et nouvellement immigrés dans le système éducatif allemand s’avère problématique. Un rapport de bpb.de souligne que l'accès à l'école dépend fortement du statut de demandeur d'asile, ce qui peut entraîner des délais d'attente allant jusqu'à six mois. Dans certains Länder, la scolarité obligatoire ne commence qu'avec la demande d'asile, ce qui signifie que les enfants réfugiés sont souvent scolarisés dans des logements pour réfugiés et ne bénéficient pas des mêmes opportunités éducatives que les étudiants locaux. La séparation entre les classes ordinaires et les classes préparatoires contribue à la discrimination et rend l'entrée à l'école plus difficile pour beaucoup.

Les enseignants sont confrontés au défi de reconnaître la résilience des jeunes réfugiés comme une ressource pour faire face à la vie quotidienne, alors qu’en même temps les conditions discriminatoires favorisent l’exclusion. La vision actuelle, souvent axée sur le déficit, des élèves réfugiés et l’accent mis sur les traumatismes potentiels limitent la perception de ces enfants comme des apprenants actifs et compétents. Des approches de soutien telles que le translangage pourraient contribuer à l’inclusion en reconnaissant le multilinguisme de ces étudiants rapportent les experts de bpb.

Le point de vue des experts en éducation

Andreas Schleicher, directeur de l'éducation à l'OCDE et développeur du test PISA, a dénoncé l'égalité des chances dans l'éducation allemande comme problématique. En tant que concepteur du test PISA, réalisé tous les trois ans, il a constaté qu'environ un jeune allemand de 15 ans sur cinq n'atteint même pas le niveau de l'école primaire dans les domaines de la lecture, des mathématiques et des sciences. swr.de. Cela met en évidence les défis fondamentaux que le système scolaire allemand doit surmonter pour atteindre ses objectifs éducatifs et promouvoir l’inclusion des élèves réfugiés.

En résumé, l’intégration des enfants réfugiés dans le système éducatif allemand dépend de nombreux facteurs, notamment les modèles scolaires, le soutien linguistique et le soutien parental. Une refonte complète des approches éducatives pourrait non seulement aider à mieux prendre en compte les besoins spécifiques des étudiants réfugiés, mais également permettre une véritable inclusion.