Fremtiden for sprogundervisning: Sommerskolen på FU Berlin starter!

Fremtiden for sprogundervisning: Sommerskolen på FU Berlin starter!

Den 1. september 2025 Berlins frie universitet En sommerskole åbnede for mere end 75 lærerstuderende fra 15 universiteter i Tyskland. Dette arrangement henvender sig specifikt til kommende tysklærere og har stort fokus på lingvistik og didaktik. Arrangørerne, Prof. Dr. Barbara Schlücker og Prof. Dr. Diana Maak fra Dahlem Center for Lingvistik, har i samarbejde med German Society for Linguistics (DGfS), sammensat et imponerende program.

Sommerskolekonceptet omfatter ti forskellige kurser, der omhandler emner som grammatik, stavning, pragmatik og sociolingvistik. Formålet er at give eleverne mulighed for at tilegne sig relevant sproglig specialistviden og didaktiske færdigheder og at tage fat på sociale udfordringer, som har stor indflydelse på skoleundervisningen, såsom modersmålsmangfoldigheden og de sociale mediers indflydelse.

Mange forskellige tilbud

Åbningsforelæsningen, med titlen "Flersprogethed i klasseværelset: Forståelse, anvendelse og fremme af sproglig mangfoldighed", vil være relevant for læreruddannelsesstuderendes villighed til at beskæftige sig med sprogets betydning i skoletimerne. Der vil også være en offentlig paneldebat den 4. september om emnet "Hvor meget sprogvidenskab har skolen brug for?" i stedet, som har til formål at stimulere en kritisk dialog.

I den forelæsningsfri periode viser de studerende stor interesse for tilbud uden for undervisningen. "Det er vigtigt, at eleverne er motiverede i denne fase, især i lyset af den nuværende mangel på lærere," forklarer prof. Dr. Barbara Schlücker.

Flersprogethed i klasseværelset

Flersprogethedens relevans i skolesammenhæng fremhæves også af Universitetet i Hamborg fremhævet. Bogen "Sprogmangfoldighed som en mulighed" lister 101 praktiske forslag til integration af flersprogethed i klasseværelset. Derudover viser MIKS forskningsprojekt praktiske eksempler på at integrere dette emne i skoletimerne.

Et andet værdifuldt element er den digitale læringsplatform Binogi, som leverer materialer på flere sprog til elever i 5. til 10. klasse. Denne platform fremmer udviklingen af ​​læringsindhold på familiesproget og aktiverer derved eksisterende viden.

De Tysk skoleportal understreger, at børn, der vokser op som flersproget, udvikler en højere metalsproglig bevidsthed og dermed fremmer tilegnelsen af ​​yderligere sprog. Undersøgelser viser, at flersprogede børn udvikler forskellige sprogfærdigheder i forskellige sammenhænge, ​​hvilket understreger behovet for målrettet støtte i skolerne.

Selvom myten om "dobbelt halvsprogethed", det vil sige antagelsen om, at flersprogede børn kun lærer sprog ufuldstændigt, er blevet tilbagevist, er virkeligheden anderledes i mange skoler. Skolerne fremmer ofte ikke i tilstrækkelig grad flersprogethed, og der mangler konkrete begreber og uddannelsespolitiske retningslinjer.

Princippet om to-vejs fordybelse kunne være en nyttig model, men det bruges sjældent i praksis. I denne forbindelse er det væsentligt, at lærerne er kompetente i både familiesproget og det omgivende sprog for fuldt ud at udnytte fordelene ved flersprogethed.