Budućnost jezičnog obrazovanja: Počinje ljetna škola na FU Berlin!

Budućnost jezičnog obrazovanja: Počinje ljetna škola na FU Berlin!

Dana 1. rujna 2025. godine Slobodno sveučilište u Berlinu Otvorena ljetna škola za više od 75 studenata nastavničkih studija s 15 sveučilišta u Njemačkoj. Ovaj događaj posebno je namijenjen budućim učiteljima njemačkog jezika i ima snažan fokus na lingvistiku i didaktiku. Organizatorice, prof. dr. Barbara Schlücker i prof. dr. Diana Maak iz Centra za lingvistiku Dahlem, u suradnji s Njemačkim društvom za lingvistiku (DGfS), pripremile su impresivan program.

Koncept ljetne škole uključuje deset različitih tečajeva koji se bave temama poput gramatike, pravopisa, pragmatike i sociolingvistike. Cilj je učenicima ponuditi mogućnost stjecanja relevantnih lingvističkih specijalističkih znanja i didaktičkih vještina te suočavanja s društvenim izazovima koji značajno utječu na školsku nastavu, poput raznolikosti materinskih jezika i utjecaja društvenih medija.

Raznolikost ponude

Uvodno predavanje pod naslovom “Višejezičnost u učionici: Razumijevanje, korištenje i promicanje jezične raznolikosti” bit će relevantno za spremnost studenata učiteljskog studija da se bave važnošću jezika u školskoj nastavi. Održat će se i javna tribina 4. rujna na temu “Koliko lingvistike treba školi?” umjesto toga, koji je namijenjen poticanju kritičkog dijaloga.

Tijekom slobodnog vremena studenti pokazuju veliki interes za izvannastavnu ponudu. „Važno je da su učenici motivirani u ovoj fazi, posebno s obzirom na trenutni nedostatak nastavnika“, objašnjava prof. dr. Barbara Schlücker.

Višejezičnost u razredu

Relevantnost višejezičnosti u školskom kontekstu također ističe Sveučilište u Hamburgu istaknuto. Knjiga "Jezična raznolikost kao prilika" navodi 101 praktični prijedlog za integraciju višejezičnosti u razred. Osim toga, istraživački projekt MIKS pokazuje praktične primjere integracije ove teme u školsku nastavu.

Drugi vrijedan element je digitalna platforma za učenje Binogi, koja nudi materijale na više jezika za učenike od 5. do 10. razreda. Ova platforma promiče razvoj sadržaja za učenje na jeziku obitelji, čime se aktivira postojeće znanje.

The Njemački školski portal naglašava da djeca koja odrastaju višejezična razvijaju višu metajezičnu svijest i tako potiču usvajanje dodatnih jezika. Studije pokazuju da višejezična djeca razvijaju različite jezične vještine u različitim kontekstima, što naglašava potrebu za ciljanom podrškom u školama.

Iako je opovrgnut mit o “dvostrukom polujezičnosti”, odnosno pretpostavci da višejezična djeca samo nepotpuno uče jezike, stvarnost u mnogim školama je drugačija. Škole često nedovoljno promiču višejezičnost te nedostaju konkretni koncepti i smjernice obrazovne politike.

Princip dvosmjernog uranjanja mogao bi biti koristan model, ali se u praksi rijetko koristi. U tom smislu, bitno je da učitelji poznaju i jezik obitelji i jezik okoline kako bi u potpunosti iskoristili prednosti višejezičnosti.