Fremtiden for språkopplæring: Sommerskolen ved FU Berlin starter!

Fremtiden for språkopplæring: Sommerskolen ved FU Berlin starter!

1. september 2025 ble Det frie universitetet i Berlin En sommerskole åpnet for mer enn 75 lærerutdanningsstudenter fra 15 universiteter i Tyskland. Dette arrangementet er spesielt rettet mot fremtidige tysklærere og har stort fokus på lingvistikk og didaktikk. Arrangørene, Prof. Dr. Barbara Schlücker og Prof. Dr. Diana Maak fra Dahlem Center for Linguistics, har i samarbeid med German Society for Linguistics (DGfS), satt sammen et imponerende program.

Sommerskolekonseptet omfatter ti ulike kurs som tar for seg temaer som grammatikk, rettskrivning, pragmatikk og sosiolingvistikk. Målet er å gi studentene mulighet til å tilegne seg relevant språklig spesialistkunnskap og didaktiske ferdigheter og å ta tak i sosiale utfordringer som i betydelig grad påvirker skoleundervisningen, som for eksempel mangfoldet av morsmål og påvirkning fra sosiale medier.

En rekke tilbud

Åpningsforelesningen, med tittelen "Flerspråklighet i klasserommet: Forstå, bruke og fremme språklig mangfold", vil være relevant for lærerutdanningsstudenters vilje til å håndtere betydningen av språk i skoletimene. Det vil også være en offentlig paneldebatt 4. september om temaet «Hvor mye lingvistikk trenger skolen?» i stedet, som er ment å stimulere til en kritisk dialog.

I den forelesningsfrie perioden viser studentene stor interesse for utenomfaglige tilbud. "Det er viktig at elevene er motiverte i denne fasen, spesielt med tanke på den nåværende mangelen på lærere," forklarer prof. Dr. Barbara Schlücker.

Flerspråklighet i klasserommet

Flerspråklighetens relevans i skolesammenheng fremheves også av Universitetet i Hamburg uthevet. Boken «Språkmangfold som en mulighet» lister opp 101 praktiske forslag for å integrere flerspråklighet i klasserommet. I tillegg viser forskningsprosjektet MIKS praktiske eksempler på å integrere dette temaet i skoletimene.

Et annet verdifullt element er den digitale læringsplattformen Binogi, som leverer materiell på flere språk til elever i 5. til 10. klasse. Denne plattformen fremmer utviklingen av læringsinnhold på familiespråket, og aktiverer derved eksisterende kunnskap.

De Tysk skoleportal understreker at barn som vokser opp flerspråklig utvikler en høyere metaspråklig bevissthet og dermed fremmer tilegnelse av tilleggsspråk. Studier viser at flerspråklige barn utvikler ulike språkferdigheter i ulike sammenhenger, noe som understreker behovet for målrettet støtte i skolen.

Selv om myten om "dobbel halvspråklighet", det vil si antakelsen om at flerspråklige barn bare lærer språk ufullstendig, har blitt tilbakevist, er virkeligheten annerledes på mange skoler. Skolene fremmer ofte ikke i tilstrekkelig grad flerspråklighet og det mangler konkrete begreper og utdanningspolitiske retningslinjer.

Prinsippet om toveis nedsenking kan være en nyttig modell, men det brukes sjelden i praksis. I denne forbindelse er det viktig at lærere er kompetente i både familiespråket og det omkringliggende språket for å utnytte fordelene med flerspråklighet fullt ut.