Viitorul educației lingvistice: începe școala de vară la FU Berlin!

Viitorul educației lingvistice: începe școala de vară la FU Berlin!

La 1 septembrie 2025, Universitatea Liberă din Berlin S-a deschis o școală de vară pentru peste 75 de studenți de formare a profesorilor din 15 universități din Germania. Acest eveniment se adresează în mod special viitorilor profesori de germană și are un accent puternic pe lingvistică și didactică. Organizatorii, Prof. Dr. Barbara Schlücker și Prof. Dr. Diana Maak de la Centrul de Lingvistică Dahlem, în colaborare cu Societatea Germană de Lingvistică (DGfS), au alcătuit un program impresionant.

Conceptul de școală de vară include zece cursuri diferite care tratează subiecte precum gramatica, ortografia, pragmatica și sociolingvistica. Scopul este de a oferi studenților oportunitatea de a dobândi cunoștințe relevante de specialitate lingvistică și abilități didactice și de a aborda provocările sociale care influențează semnificativ predarea școlară, cum ar fi diversitatea limbilor materne și influența rețelelor sociale.

Varietate de oferte

Prelegerea de deschidere, intitulată „Multilingvismul în clasă: înțelegerea, utilizarea și promovarea diversității lingvistice”, va fi relevantă pentru dorința elevilor de formare a profesorilor de a aborda importanța limbilor străine în lecțiile școlare. Pe 4 septembrie va avea loc și o discuție publică pe tema „De câtă lingvistică are nevoie școala?” în schimb, care are scopul de a stimula un dialog critic.

În perioada fără cursuri, studenții manifestă un mare interes față de ofertele extracurriculare. „Este important ca cursanții să fie motivați în această fază, mai ales având în vedere deficitul actual de profesori”, explică prof. dr. Barbara Schlücker.

Multilingvismul la clasă

Relevanța multilingvismului în context școlar este evidențiată și de Universitatea din Hamburg evidenţiat. Cartea „Diversitatea lingvistică ca oportunitate” enumeră 101 de sugestii practice pentru integrarea multilingvismului în sala de clasă. În plus, proiectul de cercetare MIKS prezintă exemple practice de integrare a acestei teme în lecțiile școlare.

Un alt element valoros este platforma digitală de învățare Binogi, care oferă materiale în mai multe limbi pentru elevii din clasele a 5-a până la a 10-a. Această platformă promovează dezvoltarea conținutului de învățare în limba familiei, activând astfel cunoștințele existente.

The Portalul școlii germane subliniază că copiii care cresc multilingvi dezvoltă o conștientizare metalingvistică mai înaltă și promovează astfel dobândirea de limbi suplimentare. Studiile arată că copiii multilingvi dezvoltă abilități lingvistice diferite în contexte diferite, ceea ce subliniază nevoia de sprijin direcționat în școli.

Deși mitul „dublu semilingvism”, adică presupunerea că copiii multilingvi învață limbi doar incomplet, a fost infirmat, realitatea în multe școli este diferită. Adesea, școlile nu promovează suficient multilingvismul și există o lipsă de concepte concrete și orientări de politică educațională.

Principiul imersiei în două sensuri ar putea fi un model util, dar este rar folosit în practică. În acest sens, este esențial ca profesorii să fie competenți atât în ​​limba familiei, cât și în limba din jur, pentru a exploata pe deplin avantajele multilingvismului.