Budúcnosť jazykového vzdelávania: Začína sa letná škola na FU Berlín!

Budúcnosť jazykového vzdelávania: Začína sa letná škola na FU Berlín!

Dňa 1. septembra 2025 sa Slobodná univerzita v Berlíne Pre viac ako 75 študentov z 15 univerzít v Nemecku bola otvorená letná škola. Toto podujatie je špecificky zamerané na budúcich učiteľov nemčiny a má silné zameranie na lingvistiku a didaktiku. Organizátori, Prof. Dr. Barbara Schlücker a Prof. Dr. Diana Maak z Dahlemského centra pre lingvistiku, v spolupráci s Nemeckou spoločnosťou pre lingvistiku (DGfS) pripravili pôsobivý program.

Koncept letnej školy zahŕňa desať rôznych kurzov, ktoré sa zaoberajú témami ako gramatika, pravopis, pragmatika a sociolingvistika. Cieľom je ponúknuť študentom príležitosť získať relevantné lingvistické odborné znalosti a didaktické zručnosti a riešiť sociálne výzvy, ktoré výrazne ovplyvňujú školské vyučovanie, ako je rozmanitosť materinských jazykov a vplyv sociálnych médií.

Rozmanitosť ponúk

Úvodná prednáška s názvom „Mnohojazyčnosť v triede: Porozumenie, používanie a podpora jazykovej rozmanitosti“ bude relevantná pre ochotu študentov pripravujúcich učiteľov zaoberať sa dôležitosťou jazykov na vyučovacích hodinách. 4. septembra sa uskutoční aj verejná panelová diskusia na tému „Koľko lingvistiky škola potrebuje?“ namiesto toho, ktorý má podnietiť kritický dialóg.

V období bez prednášok študenti prejavujú veľký záujem o mimoškolskú ponuku. „Je dôležité, aby boli študenti v tejto fáze motivovaní, najmä vzhľadom na súčasný nedostatok učiteľov,“ vysvetľuje Prof. Dr. Barbara Schlücker.

Viacjazyčnosť v triede

Význam viacjazyčnosti v školskom kontexte tiež zdôrazňuje Univerzita v Hamburgu zvýraznené. Kniha „Jazyková rozmanitosť ako príležitosť“ uvádza 101 praktických návrhov na integráciu viacjazyčnosti do triedy. Výskumný projekt MIKS navyše ukazuje praktické príklady integrácie tejto témy do školských hodín.

Ďalším cenným prvkom je digitálna vzdelávacia platforma Binogi, ktorá poskytuje materiály vo viacerých jazykoch pre žiakov 5. až 10. ročníka. Táto platforma podporuje rozvoj učebného obsahu v rodinnom jazyku, čím aktivuje existujúce znalosti.

The nemecký školský portál zdôrazňuje, že deti, ktoré vyrastajú viacjazyčne, rozvíjajú vyššie metajazykové povedomie, a tým podporujú osvojovanie si ďalších jazykov. Štúdie ukazujú, že viacjazyčné deti rozvíjajú rôzne jazykové zručnosti v rôznych kontextoch, čo podčiarkuje potrebu cielenej podpory v školách.

Hoci bol vyvrátený mýtus „dvojjazyčnosti“, teda predpoklad, že viacjazyčné deti sa jazyky učia len neúplne, realita v mnohých školách je iná. Školy často nedostatočne podporujú viacjazyčnosť a chýbajú konkrétne koncepcie a usmernenia pre vzdelávaciu politiku.

Pomocným modelom by mohol byť princíp obojsmerného ponorenia, ktorý sa však v praxi používa zriedka. V tomto ohľade je nevyhnutné, aby učitelia ovládali rodinný jazyk aj okolitý jazyk, aby mohli plne využiť výhody viacjazyčnosti.