Språkutbildningens framtid: Sommarskolan på FU Berlin börjar!

Språkutbildningens framtid: Sommarskolan på FU Berlin börjar!

Den 1 september 2025 Fria universitetet i Berlin En sommarskola öppnade för mer än 75 lärarstudenter från 15 universitet i Tyskland. Detta evenemang riktar sig specifikt till framtida tysklärare och har stort fokus på lingvistik och didaktik. Arrangörerna, Prof. Dr. Barbara Schlücker och Prof. Dr. Diana Maak från Dahlem Center for Linguistics, i samarbete med German Society for Linguistics (DGfS), har satt ihop ett imponerande program.

Sommarskolekonceptet innehåller tio olika kurser som behandlar ämnen som grammatik, stavning, pragmatik och sociolingvistik. Syftet är att erbjuda eleverna möjlighet att skaffa sig relevanta språkliga specialistkunskaper och didaktiska färdigheter och att ta itu med sociala utmaningar som väsentligt påverkar skolundervisningen, såsom modersmålens mångfald och sociala mediers inflytande.

Mängd erbjudanden

Öppningsföreläsningen, med titeln "Multilingualism in the Classroom: Understanding, Use and Promoting Linguistic Diversity", kommer att vara relevant för lärarutbildningsstudenternas vilja att ta itu med språkens betydelse i skollektioner. Det kommer också att hållas en offentlig paneldiskussion den 4 september om ämnet "Hur mycket språkvetenskap behöver skolan?" i stället, som syftar till att stimulera en kritisk dialog.

Under den föreläsningsfria perioden visar studenterna stort intresse för fritidsutbud. "Det är viktigt att eleverna är motiverade i den här fasen, särskilt med tanke på den nuvarande bristen på lärare", förklarar Prof. Dr. Barbara Schlücker.

Flerspråkighet i klassrummet

Flerspråkighetens relevans i skolsammanhang lyfts också fram av Hamburgs universitet markerad. Boken "Språkmångfald som en möjlighet" listar 101 praktiska förslag för att integrera flerspråkighet i klassrummet. Dessutom visar MIKS forskningsprojekt praktiska exempel på att integrera detta ämne i skollektioner.

Ett annat värdefullt inslag är den digitala lärplattformen Binogi, som tillhandahåller material på flera språk för elever i årskurs 5 till 10. Denna plattform främjar utvecklingen av lärandeinnehåll på familjespråket och aktiverar därigenom befintlig kunskap.

De Tysk skolportal betonar att barn som växer upp flerspråkiga utvecklar en högre metaspråklig medvetenhet och på så sätt främjar tillägnandet av ytterligare språk. Studier visar att flerspråkiga barn utvecklar olika språkkunskaper i olika sammanhang, vilket understryker behovet av riktat stöd i skolan.

Även om myten om "dubbel halvspråkighet", det vill säga antagandet att flerspråkiga barn bara lär sig språk ofullständigt, har motbevisats, är verkligheten annorlunda i många skolor. Skolor främjar ofta inte i tillräcklig utsträckning flerspråkighet och det saknas konkreta koncept och utbildningspolitiska riktlinjer.

Principen om tvåvägsnedsänkning kan vara en användbar modell, men den används sällan i praktiken. I detta avseende är det viktigt att lärare är kompetenta i både familjespråket och det omgivande språket för att fullt ut kunna utnyttja fördelarna med flerspråkighet.