Série de vidéos pionnières : Focus sur les matières MINT pour les enseignants !

Série de vidéos pionnières : Focus sur les matières MINT pour les enseignants !

La Dahlem School of Education de l'Université libre de Berlin a lancé aujourd'hui sa nouvelle série de vidéos « Votre matière, votre avenir », qui aide spécifiquement les futurs enseignants à choisir leurs matières. L'accent est mis principalement sur les matières MINT : mathématiques, physique, chimie, biologie et informatique. Cette série n'est pas seulement une source d'informations, mais elle donne également un aperçu de la fascination pour ces sujets, souligne leur importance et fournit des informations pratiques.

Dans la série de vidéos, les étudiants en formation pédagogique, les enseignants et les chargés de cours ont leur mot à dire. Des sujets importants sont abordés, tels que le contenu du cours pertinent et les domaines d'emploi des étudiants dans la matière concernée. Relier les situations pratiques scolaires aux connaissances scientifiques est au cœur de la formation. Les cinq premières vidéos ont déjà été publiées sur la chaîne YouTube de l'Université libre de Berlin et une autre vidéo sur le thème « Enseignement spécifique » est en préparation. Le groupe cible est constitué des lycéens et autres futurs étudiants afin de les accompagner dans leur prise de décision. Le professeur Dr. Bettina Hannover souligne à quel point le choix du sujet est crucial pour la motivation et les performances académiques des étudiants, ce qui souligne la pertinence de la série de vidéos.

Expérience pratique et formation

Les formations d'enseignants de la Freie Universität comprennent un semestre pratique dans les cours de master de quatre semestres, qui ont eu lieu pour la première fois au semestre d'hiver 2016/2017. L’objectif de cette approche pratique est de donner aux étudiants un aperçu plus approfondi de la vie scolaire quotidienne. Le soutien se déroule en étroite collaboration avec les écoles, les séminaires scolaires pratiques et les universités et favorise les compétences des étudiants en matière de planification, de mise en œuvre et de réflexion sur les cours.

En restant à l’école plus longtemps, les élèves ne doivent pas seulement analyser les aspects pédagogiques en classe. La gestion des tâches extrascolaires des enseignants joue également un rôle, qui représente un complément précieux à la deuxième phase de la formation des enseignants, le service préparatoire. Le développement professionnel des étudiants est soutenu dans le cadre de projets de recherche sur l'apprentissage, ce qui augmente la qualité de la formation des enseignants.

Au-delà du contenu du cours

La formation des enseignants elle-même offre un large spectre qui va au-delà du contenu spécifique à une matière. La didactique des matières fournit des méthodes permettant de traiter efficacement des contenus complexes pour les cours scolaires. Ces méthodes s'appuient sur les résultats actuels de la recherche didactique. Les sciences de l’éducation, y compris les fondements pédagogiques et psychologiques de l’apprentissage, sont également intégrées dans la conception de l’étude. Ces connaissances sont cruciales pour mieux comprendre les étudiants et les accompagner individuellement.

Enfin, il convient de noter que, notamment en Rhénanie du Nord-Westphalie, les postes d'enseignant sont souvent attribués uniquement à des enseignants qualifiés, titulaires d'un diplôme universitaire lié à l'enseignement et ayant réussi un examen d'État. Bien qu'il soit parfois possible de sélectionner des personnes sans formation d'enseignant, cela ne se produit généralement que si elles possèdent un diplôme universitaire non lié à l'enseignement dans la matière concernée et sont considérées comme aptes. Ces conditions-cadres montrent clairement l'importance d'une formation qualifiée pour maîtriser avec succès les divers défis de la profession enseignante.