Baanbrekende videoserie: Focus op MINT-onderwerpen voor docenten!

Baanbrekende videoserie: Focus op MINT-onderwerpen voor docenten!

De Dahlem School of Education van de Vrije Universiteit van Berlijn heeft vandaag haar nieuwe videoserie ‘Your Subject, Your Future’ gelanceerd, die toekomstige leraren specifiek ondersteunt bij het kiezen van hun vakken. De nadruk ligt vooral op de MINT-vakken: wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie en informatica. Deze serie is niet alleen een bron van informatie, maar biedt ook inzicht in de fascinatie voor deze onderwerpen, benadrukt het belang ervan en biedt praktische informatie.

In de videoserie komen studenten van de lerarenopleiding, docenten en docenten aan het woord. Belangrijke onderwerpen komen aan bod, zoals relevante cursusinhoud en de werkgebieden van de studenten in het betreffende onderwerp. Het koppelen van praktijksituaties op school aan wetenschappelijke kennis staat centraal in de opleiding. De eerste vijf video's zijn al gepubliceerd op het YouTube-kanaal van de Vrije Universiteit van Berlijn, en een andere video over het onderwerp "Specifiek lesgeven" is in voorbereiding. De doelgroep zijn middelbare scholieren en andere aankomende studenten om hen te ondersteunen bij hun besluitvorming. Prof. Dr. Bettina Hannover benadrukt hoe cruciaal de onderwerpkeuze is voor de motivatie en academische prestaties van studenten, wat de relevantie van de videoserie onderstreept.

Praktijkervaring en opleiding

De lerarenopleidingen aan de Freie Universität omvatten een praktijksemester in de vier semesters durende masteropleidingen, die in het wintersemester 2016/2017 voor het eerst werden gehouden. Het doel van deze praktische aanpak is om leerlingen een dieper inzicht te geven in het dagelijkse schoolleven. De ondersteuning vindt plaats in nauwe samenwerking met scholen, praktische schoolseminars en universiteiten en bevordert de vaardigheden van de studenten op het gebied van het plannen, uitvoeren en reflecteren op lessen.

Door langer op school te blijven, moeten leerlingen niet alleen de onderwijsaspecten in de klas analyseren. Ook de omgang met de buitenschoolse taken van leraren speelt een rol, wat een waardevolle aanvulling vormt op de tweede fase van de lerarenopleiding, de voorbereidende dienst. In het kader van leeronderzoeksprojecten wordt de professionele ontwikkeling van studenten ondersteund, waardoor de kwaliteit van de lerarenopleiding toeneemt.

Naast de cursusinhoud

De lerarenopleiding zelf biedt een breed spectrum dat verder gaat dan de vakinhoudelijke inhoud. De vakdidactiek biedt methoden voor het effectief verwerken van complexe inhoud voor schoollessen. Deze methoden zijn gebaseerd op actuele didactische onderzoeksresultaten. Onderwijswetenschappen, inclusief de pedagogische en psychologische grondslagen van leren, zijn ook geïntegreerd in het studieontwerp. Deze kennis is cruciaal om leerlingen beter te begrijpen en individueel te ondersteunen.

Tot slot moet worden opgemerkt dat, vooral in Noordrijn-Westfalen, onderwijsplaatsen vaak alleen worden toegekend aan opgeleide leraren die een onderwijsgerelateerde universitaire opleiding hebben gevolgd en een staatsexamen hebben afgelegd. Hoewel het incidenteel mogelijk is om mensen zonder lerarenopleiding te selecteren, gebeurt dit doorgaans alleen als zij een niet-onderwijsgerelateerde universitaire opleiding in het betreffende vakgebied hebben en geschikt worden geacht. Deze randvoorwaarden maken duidelijk hoe belangrijk gekwalificeerde opleiding is om de diverse uitdagingen van het lerarenberoep met succes aan te kunnen.