20 år med børneuniversitet: En succesrig model for Potsdams fremtid!

20 år med børneuniversitet: En succesrig model for Potsdams fremtid!

Den 30. september 2004 åbnede universitetet i Potsdam for første gang dørene til sit børneuniversitet for folkeskolebørn. Siden da har dette koncept udviklet sig til et markant uddannelsesinitiativ, der i år fejrer 20 års jubilæum. Formålet med børneuniversitetet er at skabe et inkluderende undervisningstilbud, der appellerer til børn med forskellig social baggrund og giver dem mulighed for at fordybe sig i vidensverdenen. 2.300 børn deltog det første år, og foredragene blev hurtigt booket ud. I dag deltager i gennemsnit omkring 2.100 studerende på Børneuniversitetets arrangementer hvert år. I september 2025 forventes en ny rekord på 2.900 børn for i alt 22 foredrag uni-potsdam.de rapporteret.

Foredragene, som normalt afholdes af erfarne foredragsholdere, er designet til at give børn spændende og klare indblik i forskellige emner. Særligt populære er Steffen Ramms foredrag om rekordholdere og kødædende planter, hvor billedmaterialet kombineret med fængslende historier fra regnskoven vækker børnenes interesse. Kontakten mellem underviserne og børnene afspejles også i de mange breve, som børnene skriver til underviserne efter begivenhederne. Disse breve beviser, at oplevelser på børneuniversitetet ofte efterlader et varigt indtryk.

Digitale teknologier i uddannelse

I de sidste par årtier har billedet af uddannelse ændret sig fundamentalt, især på grund af den hurtige udvikling af digitale teknologier. Brugen af ​​digitale værktøjer anses for nødvendig af mange uddannelsesinstitutioner, men det viser sig, at disse ofte indebærer merarbejde for lærerne. De bpb.de fremhæver, at kunstig intelligens (AI) har potentialet til at udløse en revolution inden for uddannelse ved at individualisere og tilpasse undervisningen til elevernes behov. Samtidig er der dog udfordringer, som fx vedrører informationernes neutralitet og pålidelighed.

UNESCO World Education Report 2023 omhandler også brugen af ​​teknologi i uddannelse og opfordrer til bindende regler for udvikling og brug heraf. Det understreges, at digitale teknologier ikke skal erstatte menneskelig interaktion, men skal supplere den. Rapporten fremhæver, at mange uddannelsesteknologier tilbyder et underudforsket potentiale til at forbedre læring i specifikke sammenhænge, ​​mens andre digitale medier indkøbes for at bygge bro over flaskehalse uden at tage langsigtede omkostninger i betragtning. Spørgsmål om lige muligheder og adgang til teknologier er også afgørende her.

Børneuniversitetets rolle for unge talenter

Universitetet i Potsdam har ydet et væsentligt bidrag til at fremme unge talenter, ikke kun gennem sit børneuniversitet, men også gennem innovative programmer såsom "Børneuniversitet på farten", som gør det muligt for højttalere at komme direkte til skoler og efterskoler. Workshopformaterne og digitale foredrag optaget under pandemien i 2020 og 2021 har udvidet læringstilbuddet og viser potentialet i digital transformation i uddannelse.

Blandt de mest populære tilbud kan nævnes kemiske eksperimenter, som er blevet udført af Hans-Jürgen Holdt siden 2005, og dr. Martin H. Trauths metoder, som formidler komplekse emner som klimaforandringer på en klar måde. Disse forskelligartede tilgange og undervisernes engagement er ikke kun med til at formidle viden til børnene, men også til at fremme deres nysgerrighed og forskningslyst.

Til 20-års jubilæet for børneuniversitetet sammensættes et omfattende program med talrige arrangementer og understøttende programpunkter for yderligere at fremme interessen for videnskab og forskning.

I lyset af de nuværende udfordringer i uddannelsessystemet er det vigtigt, at uddannelsesinstitutioner som University of Potsdam fortsætter med at finde innovative måder til ansvarligt at integrere digitale teknologier i undervisningen uden at miste menneskelig interaktion af syne.