20 let otroške univerze: uspešen model za prihodnost Potsdama!

20 let otroške univerze: uspešen model za prihodnost Potsdama!

Univerza v Potsdamu je 30. septembra 2004 prvič odprla vrata svoje otroške univerze za osnovnošolce. Od takrat se je ta koncept razvil v pomembno izobraževalno pobudo, ki letos praznuje 20. obletnico. Cilj otroške univerze je ustvariti inkluzivno izobraževalno ponudbo, ki nagovarja otroke iz različnih socialnih okolij in jim ponuja možnost, da se potopijo v svet znanja. Prvo leto se je udeležilo 2300 otrok in predavanja so bila hitro zasedena. Danes se prireditev Otroške univerze vsako leto udeleži v povprečju okoli 2100 dijakov. Septembra 2025 se obeta nov rekord 2900 otrok za skupno 22 predavanj uni-potsdam.de poročali.

Predavanja, ki jih praviloma vodijo izkušeni predavatelji, so zasnovana tako, da otrokom nudijo vznemirljive in jasne vpoglede v različne teme. Posebej priljubljena so predavanja Steffena Ramma o rekorderjih in mesojedih rastlinah, kjer vizualno gradivo v kombinaciji z navdušujočimi zgodbami iz deževnega gozda vzbudi zanimanje otrok. Stik med predavatelji in otroki se odraža tudi v številnih pismih, ki jih otroci po dogodkih pišejo predavateljem. Ta pisma dokazujejo, da izkušnje na otroški univerzi pogosto pustijo trajen vtis.

Digitalne tehnologije v izobraževanju

V zadnjih desetletjih se je podoba izobraževanja temeljito spremenila, predvsem zaradi hitrega razvoja digitalnih tehnologij. Številne izobraževalne ustanove menijo, da je uporaba digitalnih orodij nujna, a se izkaže, da ta pogosto pomenijo dodatno delo za učitelje. The bpb.de poudarja, da lahko umetna inteligenca (AI) sproži revolucijo v izobraževanju z individualizacijo in prilagajanjem poučevanja potrebam učencev. Hkrati pa obstajajo izzivi, ki na primer zadevajo nevtralnost in zanesljivost informacij.

Unescovo poročilo o svetovnem izobraževanju 2023 obravnava tudi uporabo tehnologije v izobraževanju in poziva k zavezujočim pravilom za njen razvoj in uporabo. Poudarjeno je, da digitalne tehnologije ne smejo nadomestiti človeške interakcije, temveč jo morajo dopolnjevati. Poročilo poudarja, da številne izobraževalne tehnologije ponujajo premalo raziskan potencial za izboljšanje učenja v posebnih kontekstih, medtem ko se drugi digitalni mediji kupujejo za premostitev ozkih grl, ne da bi upoštevali dolgoročne stroške. Tu so ključnega pomena tudi vprašanja enakih možnosti in dostopa do tehnologij.

Vloga otroške univerze za mlade talente

Univerza v Potsdamu je pomembno prispevala k spodbujanju mladih nadarjenih ne samo s svojo Univerzo za otroke, temveč tudi z inovativnimi programi, kot je »Otroška univerza na poti«, ki govorcem omogoča, da pridejo neposredno v šole in centre za pošolsko varstvo. Formati delavnic in digitalna predavanja, posneta med pandemijo 2020 in 2021, so razširili učno ponudbo in pokazali potencial digitalne preobrazbe v izobraževanju.

Najbolj priljubljena ponudba vključuje kemijske poskuse, ki jih od leta 2005 izvaja Hans-Jürgen Holdt, in metode dr. Martina H. Trautha, ki na jasen način posredujejo kompleksne teme, kot so podnebne spremembe. Različni pristopi in zavzetost predavateljev pripomorejo ne le k podajanju znanja otrokom, ampak tudi k spodbujanju njihove radovednosti in želje po raziskovanju.

Ob 20. obletnici otroške univerze pripravljamo obsežen program s številnimi dogodki in spremljevalnimi programskimi točkami, ki bodo še dodatno spodbujale zanimanje za znanost in raziskovanje.

Glede na trenutne izzive v izobraževalnem sistemu je bistveno, da izobraževalne ustanove, kot je Univerza v Potsdamu, še naprej iščejo inovativne načine za odgovorno vključevanje digitalnih tehnologij v poučevanje, pri tem pa ne izgubljajo izpred oči interakcije med ljudmi.