Uddannelse og politik: Lige muligheder for alle børn er nu påkrævet!

Uddannelse og politik: Lige muligheder for alle børn er nu påkrævet!

Det tyske uddannelsessystem står over for en række udfordringer, som påvirker både lige muligheder og kvaliteten af ​​uddannelse. Nina Kolleck, en anerkendt uddannelsesforsker og politolog ved University of Potsdam, fremhæver behovet for tværfaglige tilgange til at løse dette problem. Hun ser sammenhængen mellem uddannelse og politik som særlig vigtig for et bæredygtigt design af uddannelse.

Kolleck understreger, at uddannelse altid foregår i en politisk kontekst og formes af politiske beslutninger. Det efterlyser klare rammebetingelser for at mindske sociale uligheder og sikre adgang til uddannelse af høj kvalitet for alle. "Uddannelse bør være en rettighed og ikke et privilegium," forklarer Kolleck og går ind for massive investeringer i skoler og lærere. Hun ser uddannelse ikke kun som et individuelt anliggende, men også som et socialt anliggende, der fremmer politisk deltagelse og styrker den sociale sammenhængskraft.

Pædagogiske tendenser og udfordringer

En aktuel national uddannelsesrapport viser, at Tyskland er fanget mellem uddannelsesudvidelse og integration. På trods af en stigning i uddannelsesdeltagelse og forbedrede resultater er det ikke alle grupper, der nyder lige meget. Mens yngre generationer opnår højere uddannelsesniveauer, er mange unge stadig ramt af utilstrækkelige kvalifikationer. Situationen er særligt bekymrende i de lavere kvalifikationer: Alt for mange unge forlader skolen uden et afgangsbevis eller en faglig kvalifikation.

Det uddannelsespolitiske fokus bør omgående rettes mod dem med ringe eller ingen formelle kvalifikationer. Unges færdigheder har haft en tendens til at blive bedre i de senere år, især blandt socialt udsatte grupper. Ikke desto mindre er andelen af ​​personer med utilstrækkelige grundlæggende færdigheder fortsat høj. Forbindelsen mellem social baggrund og uddannelsesresultater er fortsat stærk, hvilket peger på behovet for foranstaltninger til at bekæmpe sociale uligheder.

Uddannelsespolitiske initiativer

I 2015 blev FN enige om bæredygtige udviklingsmål, der sigter mod inkluderende og retfærdig uddannelse inden 2030. Som en tilgang til at bekæmpe uddannelsesmæssige uligheder er der behov for tidlige foranstaltninger til fremme af færdigheder. Udvidelsen af ​​tilbud om førskoleundervisning af høj kvalitet og forpligtende undervisningsplaner er centrale elementer i at forberede børnene optimalt til skolestart.

Derudover er der behov for en fleksibel udformning af uddannelsesveje for at undgå barrierer forårsaget af tidlige beslutninger. Kolleck og andre uddannelseseksperter understreger behovet for konsekvent at tage hensyn til elevernes individuelle støtte i undervisningen. Dette er den eneste måde at reducere de sociale uligheder i Tyskland på lang sigt.

Et kig ind i fremtiden

Kollecks forskning er ikke kun begrænset til Tyskland. Hun har arbejdet i forskellige lande og forstår de udfordringer, som kulturelle forskelle medfører. Samtidig er det en del af "Initiativet for en effektiv stat", som har til formål at styrke statsstrukturerne i Tyskland. Hun advarer dog om, at sociale medier både kan byde på muligheder for politisk udveksling og risici i form af desinformation.

Deres ønske er, at uddannelsessystemer i fremtiden ikke blot formidler viden, men også bidrager til kritisk tænkning og fremmer bevidstheden om et åbent, demokratisk samfund. Kollecks personlige balance til hendes akademiske arbejde er sport, familie, litteratur og tid i naturen, hvilket svarer til behovet for at regenerere i et udfordrende miljø.

Med den rette politiske opbakning og et klart fokus på lighed kan uddannelsessystemet i Tyskland transformeres, så det opfylder alle børns behov. Kolleck er optimistisk over, at hendes forskning og de resulterende diskussioner kan hjælpe med at forbedre uddannelse, der imødekommer vores tids udfordringer.