Éducation et politique : l’égalité des chances pour tous les enfants est désormais requise !

Éducation et politique : l’égalité des chances pour tous les enfants est désormais requise !

Le système éducatif allemand est confronté à de nombreux défis qui affectent à la fois l’égalité des chances et la qualité de l’éducation. Nina Kolleck, chercheuse pédagogique reconnue et politologue à l'Université de Potsdam, souligne la nécessité d'approches interdisciplinaires pour aborder cette question. Elle considère le lien entre l’éducation et la politique comme particulièrement important pour la conception durable de l’éducation.

Kolleck souligne que l'éducation se déroule toujours dans un contexte politique et est façonnée par des décisions politiques. Il appelle à des conditions-cadres claires pour réduire les inégalités sociales et garantir l’accès de tous à une éducation de qualité. « L'éducation devrait être un droit et non un privilège », explique Kolleck et prône des investissements massifs dans les écoles et les enseignants. Elle considère l'éducation non seulement comme une préoccupation individuelle, mais aussi comme une préoccupation sociale qui favorise la participation politique et renforce la cohésion sociale.

Tendances et défis éducatifs

Un récent rapport national sur l'éducation montre que l'Allemagne est coincée entre l'expansion de l'éducation et l'intégration. Malgré une augmentation de la participation à l’éducation et de meilleurs résultats, tous les groupes n’en bénéficient pas de la même manière. Alors que les jeunes générations atteignent des niveaux d’éducation plus élevés, de nombreux jeunes restent confrontés à des qualifications insuffisantes. La situation est particulièrement préoccupante dans le domaine des qualifications inférieures : trop de jeunes quittent l'école sans diplôme de fin d'études secondaires ni qualification professionnelle.

La politique éducative devrait de toute urgence se concentrer sur ceux qui ont peu ou pas de qualifications formelles. Les compétences des jeunes ont eu tendance à s'améliorer ces dernières années, en particulier parmi les groupes socialement défavorisés. Néanmoins, la proportion de ceux qui ne disposent pas de compétences de base insuffisantes reste élevée. Le lien entre origine sociale et réussite scolaire reste fort, ce qui souligne la nécessité de mesures de lutte contre les inégalités sociales.

Initiatives de politique éducative

En 2015, les Nations Unies ont convenu d'objectifs de développement durable visant une éducation inclusive et équitable d'ici 2030. Pour lutter contre les inégalités éducatives, des mesures précoces visant à promouvoir les compétences sont nécessaires. L’élargissement des offres d’éducation préscolaire de haute qualité et des plans éducatifs contraignants sont des éléments centraux pour préparer de manière optimale les enfants à l’entrée à l’école.

En outre, une conception flexible des parcours éducatifs est nécessaire afin d’éviter les obstacles causés par des décisions précoces. Kolleck et d'autres experts en éducation soulignent la nécessité de prendre systématiquement en compte le soutien individuel des élèves dans les cours. C’est la seule manière de réduire durablement les inégalités sociales en Allemagne.

Un regard vers le futur

Les recherches de Kolleck ne se limitent pas à l'Allemagne. Elle a travaillé dans différents pays et comprend les défis que posent les différences culturelles. En même temps, il fait partie de « l’Initiative pour un État efficace », qui vise à renforcer les structures étatiques en Allemagne. Cependant, elle prévient que les médias sociaux peuvent offrir à la fois des opportunités d’échange politique et des risques sous forme de désinformation.

Leur souhait est que les systèmes éducatifs du futur non seulement transmettent des connaissances, mais contribuent également à la pensée critique et favorisent la prise de conscience d'une société ouverte et démocratique. L'équilibre personnel de Kolleck dans son travail académique est le sport, la famille, la littérature et le temps passé dans la nature, ce qui correspond au besoin de se régénérer dans un environnement difficile.

Avec un soutien politique approprié et une orientation claire vers l’équité, le système éducatif allemand peut être transformé pour répondre aux besoins de tous les enfants. Kolleck est optimiste que ses recherches et les discussions qui en résultent pourront contribuer à améliorer une éducation qui réponde aux défis de notre époque.