Obrazovanje i politika: Sada su potrebne jednake mogućnosti za svu djecu!

Obrazovanje i politika: Sada su potrebne jednake mogućnosti za svu djecu!

Njemački obrazovni sustav suočava se s nizom izazova koji utječu kako na jednake mogućnosti tako i na kvalitetu obrazovanja. Nina Kolleck, priznata obrazovna istraživačica i politologinja na Sveučilištu u Potsdamu, naglašava potrebu za interdisciplinarnim pristupima za rješavanje ovog problema. Povezanost obrazovanja i politike smatra posebno važnom za održivi dizajn obrazovanja.

Kolleck naglašava da se obrazovanje uvijek odvija u političkom kontekstu i da je oblikovano političkim odlukama. Poziva na stvaranje jasnih okvirnih uvjeta za smanjenje društvenih nejednakosti i osiguravanje pristupa visokokvalitetnom obrazovanju za sve. “Obrazovanje bi trebalo biti pravo, a ne privilegija”, objašnjava Kolleck i zalaže se za velika ulaganja u škole i učitelje. Ona obrazovanje ne vidi samo kao individualnu brigu, već i kao društvenu brigu koja promiče političko sudjelovanje i jača društvenu koheziju.

Obrazovni trendovi i izazovi

Trenutno nacionalno izvješće o obrazovanju pokazuje da je Njemačka uhvaćena između obrazovne ekspanzije i integracije. Unatoč povećanju sudjelovanja u obrazovanju i poboljšanim rezultatima, nemaju sve skupine jednaku korist. Dok mlađe generacije postižu više razine obrazovanja, mnogi mladi ljudi još uvijek su pod utjecajem neadekvatnih kvalifikacija. Situacija je posebno zabrinjavajuća u nižim razredima kvalifikacija: previše mladih napušta školu bez svjedodžbe o završenoj srednjoj školi ili stručne kvalifikacije.

Fokus obrazovne politike hitno bi trebao biti na onima s malo ili bez formalnih kvalifikacija. Vještine mladih posljednjih su godina imale tendenciju poboljšanja, osobito među socijalno ugroženim skupinama. Ipak, udio onih s neadekvatnim osnovnim vještinama i dalje je visok. Povezanost između socijalnog podrijetla i obrazovnih postignuća ostaje jaka, što ukazuje na potrebu za mjerama za borbu protiv društvenih nejednakosti.

Inicijative obrazovne politike

Godine 2015. Ujedinjeni narodi dogovorili su ciljeve održivog razvoja koji imaju za cilj uključivo i pravedno obrazovanje do 2030. Kao pristup borbi protiv obrazovnih nejednakosti zahtijevaju se rane mjere za promicanje vještina. Proširenje ponude visokokvalitetnog obrazovanja u ranom djetinjstvu i obvezujući obrazovni planovi središnji su elementi optimalne pripreme djece za polazak u školu.

Osim toga, potreban je fleksibilan dizajn obrazovnih putova kako bi se izbjegle prepreke uzrokovane ranim odlukama. Kolleck i drugi stručnjaci za obrazovanje naglašavaju potrebu dosljednog uzimanja u obzir individualne podrške učenika u nastavi. To je jedini način da se dugoročno održivo smanje socijalne nejednakosti u Njemačkoj.

Pogled u budućnost

Kolleckova istraživanja nisu ograničena samo na Njemačku. Radila je u različitim zemljama i razumije izazove koje nose kulturne razlike. Ujedno je dio “Inicijative za učinkovitu državu” čiji je cilj jačanje državnih struktura u Njemačkoj. Međutim, ona upozorava da društveni mediji mogu ponuditi i prilike za političku razmjenu i rizike u obliku dezinformacija.

Želja im je da obrazovni sustavi u budućnosti ne samo prenose znanje, već i doprinose kritičkom razmišljanju i promiču svijest o otvorenom, demokratskom društvu. Kolleckina osobna ravnoteža njezinog akademskog rada su sport, obitelj, književnost i vrijeme u prirodi, što odgovara potrebi za regeneracijom u izazovnom okruženju.

Uz pravu političku potporu i jasan fokus na jednakost, obrazovni sustav u Njemačkoj može se transformirati kako bi zadovoljio potrebe sve djece. Kolleck je optimistična da njezino istraživanje i rezultirajuće rasprave mogu pomoći u poboljšanju obrazovanja koje odgovara izazovima našeg vremena.