Švietimas ir politika: dabar reikalingos lygios galimybės visiems vaikams!

Švietimas ir politika: dabar reikalingos lygios galimybės visiems vaikams!

Vokietijos švietimo sistema susiduria su įvairiais iššūkiais, kurie turi įtakos ir lygioms galimybėms, ir švietimo kokybei. Nina Kolleck, pripažinta švietimo tyrinėtoja ir politologė iš Potsdamo universiteto, pabrėžia tarpdisciplininių metodų poreikį šiai problemai spręsti. Ji mato ryšį tarp švietimo ir politikos kaip ypač svarbią tvariam švietimo dizainui.

Kolleckas pabrėžia, kad švietimas visada vyksta politiniame kontekste ir yra formuojamas politinių sprendimų. Jame reikalaujama nustatyti aiškias pagrindines sąlygas, kad būtų sumažinta socialinė nelygybė ir kiekvienam būtų užtikrinta galimybė gauti aukštos kokybės išsilavinimą. „Švietimas turėtų būti teisė, o ne privilegija“, – aiškina Kolleckas ir pasisako už didžiules investicijas į mokyklas ir mokytojus. Švietimą ji vertina ne tik kaip individualų rūpestį, bet ir kaip socialinį rūpestį, skatinantį politinį dalyvavimą ir stiprinantį socialinę sanglaudą.

Švietimo tendencijos ir iššūkiai

Dabartinė nacionalinė švietimo ataskaita rodo, kad Vokietija yra tarp švietimo plėtros ir integracijos. Nepaisant padidėjusio dalyvavimo švietime ir geresnių rezultatų, ne visos grupės gauna vienodą naudą. Nors jaunosios kartos įgyja aukštesnį išsilavinimą, daugelis jaunų žmonių vis dar kenčia nuo netinkamos kvalifikacijos. Situacija ypač nerimą kelia žemesnės kvalifikacijos srityje: per daug jaunuolių palieka mokyklą neturėdami vidurinės mokyklos baigimo atestato ar profesinės kvalifikacijos.

Švietimo politika turėtų skubiai sutelkti dėmesį į tuos, kurie turi žemą formalią kvalifikaciją arba jos neturi. Pastaraisiais metais jaunų žmonių įgūdžiai gerėjo, ypač tarp socialiai remtinų grupių. Nepaisant to, asmenų, turinčių netinkamus pagrindinius įgūdžius, dalis išlieka didelė. Ryšys tarp socialinės kilmės ir išsilavinimo išlieka stiprus, o tai rodo, kad reikia kovoti su socialine nelygybe.

Švietimo politikos iniciatyvos

2015 m. Jungtinės Tautos susitarė dėl tvaraus vystymosi tikslų, kuriais siekiama iki 2030 m. užtikrinti įtraukų ir teisingą švietimą. Siekiant kovoti su švietimo nelygybe, reikalingos ankstyvos įgūdžių skatinimo priemonės. Aukštos kokybės ankstyvojo ugdymo pasiūlos išplėtimas ir privalomi ugdymo planai yra pagrindiniai elementai optimaliai ruošiant vaikus pradėti mokyklą.

Be to, norint išvengti kliūčių, kylančių dėl ankstyvų sprendimų, būtinas lankstus ugdymo takų planavimas. Kolleckas ir kiti švietimo ekspertai pabrėžia, kad pamokose būtina nuosekliai atsižvelgti į individualų mokinių palaikymą. Tai vienintelis būdas ilgalaikėje perspektyvoje tvariai sumažinti socialinę nelygybę Vokietijoje.

Žvilgsnis į ateitį

Kollecko tyrimai neapsiriboja tik Vokietija. Ji dirbo įvairiose šalyse ir supranta kultūrinių skirtumų keliamus iššūkius. Kartu tai yra „Veiksmingos valstybės iniciatyvos“, kuria siekiama stiprinti valstybines struktūras Vokietijoje, dalis. Tačiau ji perspėja, kad socialinė žiniasklaida gali pasiūlyti ir politinių mainų galimybių, ir rizikos dezinformacijos pavidalu.

Jų noras – kad švietimo sistemos ateityje ne tik perteiktų žinias, bet ir prisidėtų prie kritinio mąstymo bei skatintų sąmoningumą apie atvirą, demokratinę visuomenę. Asmeninė Kolleck akademinio darbo pusiausvyra yra sportas, šeima, literatūra ir laikas gamtoje, o tai atitinka poreikį atsinaujinti sudėtingoje aplinkoje.

Turint tinkamą politinę paramą ir aiškų dėmesį skiriant teisingumui, Vokietijos švietimo sistema gali būti pakeista taip, kad ji atitiktų visų vaikų poreikius. Kolleck yra optimistiškai nusiteikusi, kad jos tyrimai ir su juo susijusios diskusijos gali padėti tobulinti švietimą, atitinkantį mūsų laikų iššūkius.