Utdanning og politikk: Det kreves nå like muligheter for alle barn!

Utdanning og politikk: Det kreves nå like muligheter for alle barn!

Det tyske utdanningssystemet står overfor en rekke utfordringer som påvirker både like muligheter og kvaliteten på utdanningen. Nina Kolleck, en anerkjent utdanningsforsker og statsviter ved Universitetet i Potsdam, fremhever behovet for tverrfaglige tilnærminger for å løse dette problemet. Hun ser på sammenhengen mellom utdanning og politikk som spesielt viktig for bærekraftig utforming av utdanning.

Kolleck understreker at utdanning alltid skjer i en politisk kontekst og formes av politiske beslutninger. Den etterlyser klare rammebetingelser for å redusere sosiale ulikheter og sikre tilgang til utdanning av høy kvalitet for alle. "Utdanning bør være en rettighet og ikke et privilegium," forklarer Kolleck og tar til orde for massive investeringer i skoler og lærere. Hun ser på utdanning ikke bare som et individuelt anliggende, men også som et sosialt anliggende som fremmer politisk deltakelse og styrker sosialt samhold.

Utdanningstrender og utfordringer

En aktuell nasjonal utdanningsrapport viser at Tyskland er fanget mellom utdanningsutvidelse og integrering. Til tross for en økning i utdanningsdeltakelse og forbedrede resultater, er det ikke alle grupper like fordelaktig. Mens yngre generasjoner oppnår høyere utdanningsnivå, er mange unge fortsatt rammet av mangelfulle kvalifikasjoner. Situasjonen er spesielt bekymringsfull i det lavere kvalifikasjonsområdet: For mange unge slutter på skolen uten avgangsbevis eller faglig kvalifikasjon.

Det utdanningspolitiske fokuset bør snarest rettes mot de med liten eller ingen formelle kvalifikasjoner. Ungdoms ferdigheter har hatt en tendens til å bli bedre de siste årene, spesielt blant sosialt vanskeligstilte grupper. Likevel er andelen av de med mangelfulle grunnleggende ferdigheter fortsatt høy. Sammenhengen mellom sosial bakgrunn og utdanningsprestasjoner er fortsatt sterk, noe som peker på behovet for tiltak for å bekjempe sosiale ulikheter.

Utdanningspolitiske initiativ

I 2015 ble FN enige om bærekraftsmål som tar sikte på inkluderende og rettferdig utdanning innen 2030. Som en tilnærming til å bekjempe utdanningsforskjeller, er det nødvendig med tidlige tiltak for å fremme kompetanse. Utvidelse av tilbud av høy kvalitet i barnehagen og forpliktende opplæringsplaner er sentrale elementer for å forberede barn optimalt til skolestart.

I tillegg kreves det en fleksibel utforming av utdanningsveier for å unngå barrierer forårsaket av tidlige beslutninger. Kolleck og andre utdanningseksperter understreker behovet for å konsekvent ta hensyn til den individuelle støtten til elevene i timene. Dette er den eneste måten å bærekraftig redusere sosiale ulikheter i Tyskland på lang sikt.

Et blikk inn i fremtiden

Kollecks forskning er ikke bare begrenset til Tyskland. Hun har jobbet i forskjellige land og forstår hvilke utfordringer kulturelle forskjeller gir. Samtidig er det en del av «Initiativet for en effektiv stat», som har som mål å styrke statlige strukturer i Tyskland. Hun advarer imidlertid om at sosiale medier kan by på både muligheter for politisk utveksling og risiko i form av desinformasjon.

Deres ønske er at utdanningssystemene i fremtiden ikke bare formidler kunnskap, men også bidrar til kritisk tenkning og fremmer bevisstheten om et åpent, demokratisk samfunn. Kollecks personlige balanse til hennes akademiske arbeid er sport, familie, litteratur og tid i naturen, noe som tilsvarer behovet for å fornye seg i et utfordrende miljø.

Med riktig politisk støtte og et tydelig fokus på rettferdighet, kan utdanningssystemet i Tyskland transformeres for å møte behovene til alle barn. Kolleck er optimistisk på at forskningen hennes og de resulterende diskusjonene kan bidra til å forbedre utdanning som møter vår tids utfordringer.