Įkvėpkite jaunuosius mokslininkus: MINT renginys su robotais ir chemijos eksperimentais!

Įkvėpkite jaunuosius mokslininkus: MINT renginys su robotais ir chemijos eksperimentais!

2025 m. gegužės 26 d. BTU Cottbus–Senftenberg Senftenberg miestelyje įvyko renginys, kurio tikslas buvo supažindinti studentus su įdomiais mokslo ir technologijų pasauliais. Profesorius Peeras Schmidtas dieną pradėjo įspūdinga eksperimentine chemijos paskaita, kurios metu jaunuoliai gyvai stebėjo chemines reakcijas. Ši interaktyvi įžanga buvo sukurta siekiant sužadinti jaunų besimokančiųjų susidomėjimą ir paskatinti tolesnius tyrinėjimus.

Renginio metu studentai buvo suskirstyti į dvi grupes, kad jiems būtų suteikta skirtinga mokslinė patirtis. Pirmoji grupė pradėjo veikti biologijos laboratorijoje, kuriai vadovavo M. Gramov. Čia ji atliko praktinius mikroskopijos eksperimentus. Mokiniai išmoko platinti mikroorganizmus, atlikti tamponų tyrimus. M. Gramov sužavėjo mokinių smalsumas ir džiaugsmas eksperimentuojant. Šis teigiamas atsiliepimas pabrėžia tokios praktinės mokslinės patirties svarbą mokykliniam ugdymui.

Robotikos ir interaktyvaus mokymosi galimybės

Antroje grupėje mokiniai sporto salėje mokėsi „robo šuns vairavimo pažymėjimo“. Čia daugiausia dėmesio buvo skiriama šunų, kaip robotų sistemų pavyzdinių pavyzdžių, savybėms. Įdomi praktinė dalis apėmė kursą, į kurį įtrauktos tokios stotys kaip „Slalomo bėgimas“, „Pasukti leteną“, „Vilko duobė“ ir „Robo-šuo veikia“. Vaikai rodė didelį entuziazmą technologijai ir robotų šunų valdymui.

Po 45 minučių grupės buvo pakeistos taip, kad visi mokiniai turėjo galimybę patirti abi stotis. Dienos pabaigoje kiekvienas dalyvis gavo „robo šuns vairavimo pažymėjimą“. Direktorė M. Hacke padarė teigiamą išvadą ir išreiškė didelį susidomėjimą būsimais įvykiais. Humanoidinis robotas „Ami“ ypač sukėlė jų susidomėjimą, o tai rodo, kad dar labiau reikia skirti paramą STEM švietimui.

STEM ugdymas kontekste

Iniciatyva Senftenbergo miestelyje yra dalis didesnio įsipareigojimo, kurio siekia Federalinė švietimo ir tyrimų ministerija (BMBF). Pagrindinis dėmesys skiriamas MINT švietimui Vokietijoje, kurį palaiko holistinis ir tinklinis požiūris. MINT veiksmų planas apima keletą paramos priemonių švietimo grandinėje.

Svarbios iniciatyvos yra „Mažųjų tyrinėtojų namai“, studentų konkursai, tokie kaip „Jugend forscht“, ir MINT klasteriai, skirti koordinuoti pasiūlymus jaunimui. Naujai pristatytas „5 taškų planas, skirtas daugiau MINT įgūdžių“, be kita ko, apima mokyklos ir popamokinės veiklos bendradarbiavimo skatinimą, aukštos kokybės MINT pasiūlymų palaikymą ir šeimų įtraukimą.

Apibendrinant galima pasakyti, kad renginys Senftenbergo miestelyje parodo, kokia svarbi ankstyvoji mokslo ir technologijų patirtis studentams. MINT strategijoje numatytas tikslinis švietimo pasiūlymas bando sužadinti susidomėjimą moksliniais dalykais nuo ankstyvojo ugdymo. Įsipareigoję darbuotojai ir įvairūs pasiūlymai yra labai svarbūs siekiant įkvėpti kitą kartą techninei karjerai.

Kitame MINT iniciatyvų pavyzdyje Kelno universiteto 10a klasės chemijos elektroninio kurso studentai atliko gėrimo „Powerade“ reklaminio šūkio analizę. Šis tyrimas parodė, kad Powerade sudėtyje yra daugiau ingredientų nei vandenyje, bet mažiau mineralų nei mineraliniame vandenyje, o tai rodo mokslinio išsilavinimo svarbą kasdieniame kontekste.

MINT švietimo kraštovaizdis Vokietijoje praturtėja tokiais projektais ir padeda visapusiškai skatinti bei įvairinti mokslinį švietimą. BTU Senftenberg ir kitų programų iniciatyvos padeda vertingą pagrindą, kuris ruošia studentus ateities iššūkiams.