Inspireer jonge onderzoekers: MINT-evenement met robots en scheikundige experimenten!

Inspireer jonge onderzoekers: MINT-evenement met robots en scheikundige experimenten!

Op 26 mei 2025 vond een evenement plaats op de Senftenberg Campus van de BTU Cottbus – Senftenberg met als doel studenten kennis te laten maken met de opwindende werelden van wetenschap en technologie. Professor Peer Schmidt opende de dag met een boeiend experimenteel college scheikunde, waarbij de jongeren live chemische reacties observeerden. Deze interactieve introductie is bedoeld om de interesse van jonge leerlingen te wekken en verdere verkenning aan te moedigen.

Het evenement verdeelde de studenten in twee groepen om hen verschillende wetenschappelijke ervaringen te bieden. De eerste groep werd actief in het biologielaboratorium, onder leiding van mevrouw Gramov. Hier voerde ze praktische experimenten uit met microscopie. De studenten leerden hoe ze micro-organismen konden verspreiden en wattenstaafjes konden uitvoeren. Mevrouw Gramov was enthousiast over de nieuwsgierigheid en het plezier van de studenten bij het experimenteren. Deze positieve feedback onderstreept het belang van dergelijke praktische wetenschappelijke ervaringen in het schoolonderwijs.

Robotica en interactieve leermogelijkheden

In de tweede groep leerden de leerlingen het ‘robohondenrijbewijs’ in de sportschool. De focus lag hier op de kenmerken van honden als rolmodellen voor robotsystemen. Een spannend praktijkgedeelte omvatte een parcours met stations als “Slalom Run”, “Wiggle Paw”, “Wolf’s Den” en “Robo-Dog in Action”. De kinderen toonden een groot enthousiasme voor de technologie en het besturen van de robothonden.

Na 45 minuten werden de groepen gewisseld zodat alle leerlingen beide stations konden ervaren. Aan het einde van de dag ontving elke deelnemer een “robohondenrijbewijs”. Directrice mevrouw Hacke trok een positieve conclusie en toonde grote belangstelling voor toekomstige evenementen. Vooral de mensachtige robot ‘Ami’ wekte hun interesse, wat duidt op een verdere toename van de inzet voor STEM-onderwijsondersteuning.

STEM-onderwijs in context

Het initiatief op de Senftenberg-campus maakt deel uit van een groter engagement van het Federale Ministerie van Onderwijs en Onderzoek (BMBF). Dit richt zich op MINT-onderwijs in Duitsland, dat wordt ondersteund door een holistische en genetwerkte aanpak. Het MINT-actieplan omvat verschillende steunmaatregelen langs de onderwijsketen.

Tot de belangrijke initiatieven behoren onder meer het ‘Huis van de kleine onderzoekers’, studentenwedstrijden zoals ‘Jugend forscht’ en MINT-clusters om het aanbod voor jongeren te coördineren. Het onlangs geïntroduceerde “5-puntenplan voor meer MINT-vaardigheden” omvat onder meer het bevorderen van de samenwerking tussen school- en buitenschoolse activiteiten, het ondersteunen van kwalitatief hoogstaand MINT-aanbod en het betrekken van gezinnen.

Samenvattend laat het evenement op de Senftenberg-campus zien hoe belangrijk vroege ervaringen in wetenschap en technologie zijn voor studenten. Gericht onderwijsaanbod, zoals uiteengezet in de MINT-strategie, probeert interesse te wekken voor wetenschappelijke onderwerpen uit het voorschools onderwijs. Het betrokken personeel en het gevarieerde aanbod zijn cruciaal om de volgende generatie te inspireren voor een technische carrière.

In een ander voorbeeld van MINT-initiatieven voerden studenten van de e-cursus scheikunde in klas 10a van de Universiteit van Keulen een analyse uit van de reclameslogan voor het drankje “Powerade”. Uit dit onderzoek bleek dat Powerade meer ingrediënten bevat dan water, maar minder mineralen dan mineraalwater, wat wijst op het belang van wetenschappelijk onderwijs in de dagelijkse context.

Het MINT-onderwijslandschap in Duitsland wordt door dergelijke projecten verrijkt en helpt het wetenschappelijk onderwijs op alomvattende wijze te promoten en te diversifiëren. De initiatieven van de BTU Senftenberg en andere programma's leggen een waardevolle basis die studenten voorbereidt op de uitdagingen van de toekomst.